Knowledge management: connections for teaching research in undergraduate nursing (2021)
- Authors:
- USP affiliated authors: VENTURA, CARLA APARECIDA ARENA - EERP ; MENDES, ISABEL AMELIA COSTA - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1295
- Subjects: GESTÃO DO CONHECIMENTO; ENFERMAGEM; PESQUISA CIENTÍFICA; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Keywords: Knowledge Management; Nursing Research; Students; Nursing; Faculty
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivos: compreender os significados que estudantes e professores de enfermagem atribuem à pesquisa e ao ensino da pesquisa no contexto da graduação. Métodos: pesquisa qualitativa, cujos referenciais teórico e metodológico foram a Teoria da Complexidade e a Teoria Fundamentada nos Dados. Foram entrevistados 16 estudantes e 14 professores de graduação em enfermagem de uma universidade pública do Rio de Janeiro. Entrevistas semiestruturadas foram utilizadas para coletar os dados. Resultados: causas, ações e interações relacionadas à pesquisa e ao ensino da pesquisa na graduação em enfermagem estão conectadas com o aprender ciência para a práxis da enfermagem, que vai desde a capacidade de questionamento do estudante até a compreensão destes e dos seus professores sobre as demandas sociais pautadas na ciência. Considerações Finais: professores e estudantes de enfermagem significam a pesquisa e ensino desta como estrutura da formação do enfermeiro para a capacidade crítica profissional necessária ao atendimento das demandas sociaisObjetivos: comprender los significados que los estudiantes y docentes de enfermería atribuyen a la investigación y la docencia investigadora en el contexto de las carreras de grado. Métodos: investigación cualitativa, cuyos marcos teóricos y metodológicos fueron la Teoría de la Complejidad y la Teoría Fundamentada. Se entrevistó a 16 estudiantes y 14 profesores de enfermería de pregrado de una universidad pública de Río de Janeiro. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas para recolectar los datos. Resultados: las causas, acciones e interacciones relacionadas con la investigación y la docencia de la investigación en el pregrado de enfermería están conectadas con el aprendizaje de la ciencia para la praxis de enfermería, que va desde la capacidad de cuestionamiento del estudiante hasta la comprensión de éste y sus docentes sobre las demandas sociales basadas en la ciencia. Consideraciones Finales: los profesores y estudiantes de enfermería entienden la investigación y la docencia de la enfermería como estructura para la formación del enfermero para la capacidad crítica profesional necesaria para atender las demandas sociales
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Enfermagem
- ISSN: 1984-0446
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 74, suppl. 6, art. e20201295, 2021
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
SILVA, Italo Rodolfo et al. Knowledge management: connections for teaching research in undergraduate nursing. Revista Brasileira de Enfermagem, v. 74, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1295. Acesso em: 23 jan. 2026. -
APA
Silva, I. R., Ventura, C. A. A., Costa, L. dos S., Silva, M. M. da, Silva, T. P. da, & Mendes, I. A. C. (2021). Knowledge management: connections for teaching research in undergraduate nursing. Revista Brasileira de Enfermagem, 74. doi:10.1590/0034-7167-2020-1295 -
NLM
Silva IR, Ventura CAA, Costa L dos S, Silva MM da, Silva TP da, Mendes IAC. Knowledge management: connections for teaching research in undergraduate nursing [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2021 ; 74[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1295 -
Vancouver
Silva IR, Ventura CAA, Costa L dos S, Silva MM da, Silva TP da, Mendes IAC. Knowledge management: connections for teaching research in undergraduate nursing [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem. 2021 ; 74[citado 2026 jan. 23 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-1295 - Who collaborating centre for nursing research development
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Informações sobre o DOI: 10.1590/0034-7167-2020-1295 (Fonte: oaDOI API)
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