The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory (2018)
- Authors:
- Autor USP: SANTOS, MARCELO GIORDAN - FE
- Unidade: FE
- DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018182521
- Subjects: COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CIÊNCIA; PRÁTICA DE ENSINO
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Belo Horizonte, MG
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
- ISSN: 1984-2686
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 18, n. 2, p. 521–547, ago. 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
LIMA, Guilherme da Silva e GIORDAN, Marcelo. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 18, n. 2, p. 521–547, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521. Acesso em: 02 out. 2024. -
APA
Lima, G. da S., & Giordan, M. (2018). The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 18( 2), 521–547. doi:10.28976/1984-2686rbpec2018182521 -
NLM
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521 -
Vancouver
Lima G da S, Giordan M. The teacher’s movements toward the use of science communication in the classroom: a model from the activity theory [Internet]. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2018 ; 18( 2): 521–547.[citado 2024 out. 02 ] Available from: https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521 - O papel da experimentação no ensino de ciências
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Informações sobre o DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018182521 (Fonte: oaDOI API)
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