Reflections on graduate professor training (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: HENRIQUES, SÍLVIA HELENA - EERP ; CHAVES, LUCIELI DIAS PEDRESCHI - EERP ; GIACOMINI, MARCIA APARECIDA - EERP ; TEIXEIRA, VERÔNICA MODOLO - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366
- Subjects: ENFERMAGEM; PRÁTICA PROFISSIONAL; PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR; PÓS-GRADUAÇÃO
- Keywords: Docentes de enfermagem; Educação de pós-graduação em enfermagem; Professional practice; Faculty, nursing; Education, nursing, graduate; Práctica profesional; Docente de enfermería; Educación de postgrado en enfermería
- Language: Inglês
- Abstract: Objetivo: Refletir acerca de atividades voltadas para o desenvolvimento de pós-graduandos, em programa de estágio docente, na perspectiva de ensino e formação na pós-graduação Stricto sensu. Método: Trata-se de estudo reflexivo, fundamentado na formulação discursiva acerca de competências requeridas e diretrizes propostas pelo Plano Nacional de Pós-Graduação para a capacitação docente articulada à pós-graduação. Resultados: O programa de estágio docente é uma via para a formação de professores universitários por meio do preparo do pós-graduando. Além disso, mostra a relevância do papel docente supervisor na construção da aprendizagem desses indivíduos. Conclusão e implicações para a prática: O primeiro contato com a prática da docência, por meio do programa de estágio docente, mostra-se relevante para a construção do olhar com criticidade do processo de ensino-aprendizagem. Nesse tipo de programa, é possível aprender a ser e a fazer a docência de forma coparticipativa, valorizar as relações interativas, impulsionar a autonomia, estimular a autoavaliação e autorreflexão do pós-graduando, permitindo que participe, ativamente, do processo de aprendizagem
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Escola Anna Nery
- ISSN: 2177-9465
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 23, n. 3, art. e20180366, 2019
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
ALVES, Larissa Roberta et al. Reflections on graduate professor training. Escola Anna Nery, v. 23, n. 3, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366. Acesso em: 30 dez. 2025. -
APA
Alves, L. R., Giacomini, M. A., Teixeira, V. M., Henriques, S. H., & Chaves, L. D. P. (2019). Reflections on graduate professor training. Escola Anna Nery, 23( 3). doi:10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366 -
NLM
Alves LR, Giacomini MA, Teixeira VM, Henriques SH, Chaves LDP. Reflections on graduate professor training [Internet]. Escola Anna Nery. 2019 ; 23( 3):[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366 -
Vancouver
Alves LR, Giacomini MA, Teixeira VM, Henriques SH, Chaves LDP. Reflections on graduate professor training [Internet]. Escola Anna Nery. 2019 ; 23( 3):[citado 2025 dez. 30 ] Available from: https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366 - Aspectos facilitadores e dificultadores do trabalho do enfermeiro em cargos gerenciais no âmbito hospitalar
- Supervisão de enfermagem para a integralidade do cuidado
- Inter-personal relationship: identifying behaviors for the teamwork in a coronary unit
- Governança em higiene e limpeza hospitalar: espaço de gestão do enfermeiro
- Competências profissionais para enfermeiros: a visão de discentes de graduação em enfermagem
- Competências profissionais dos enfermeiros de Unidades de Terapia Intensiva e Estratégias de Gerenciamento
- Trabalho em equipe em unidade coronariana: facilidades e dificuldades
- Governança, higiene e limpeza hospitalar: espaço de gestão do enfermeiro
- Processo de trabalho: percepção da equipe de saúde da família
- Avaliação em saúde para a gestão do Sistema Único de Saúde: uma revisão integrativa
Informações sobre o DOI: 10.1590/2177-9465-EAN-2018-0366 (Fonte: oaDOI API)
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