Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT (2021)
- Authors:
- Autor USP: BROLEZZI, ANTONIO CARLOS - IME
- Unidade: IME
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; ÁLGEBRA
- Language: Português
- Abstract: Neste artigo apresentamos alguns dos resultados de uma pesquisa realizada sobre o desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos do 7º ano do ensino fundamental, por meio de atividades de investigação de matemática envolvendo sequências de padrões geométricos e numéricos. Analisamos a atividades Voo em V proposta por Ponte et al. (2009) a 20 alunos da Escola Municipal Centro Educacional Vereador Edson Athier Tamandaré localizada na cidade de Mirassol D´Oeste/MT. Pudemos estudar a percepção deles sobre os padrões, as regularidades e generalizações que aparecem nas sequências de padrões geométricos por meio do estudo do material de pesquisa, constituído dos registros escritos dos alunos e das observações dos pesquisadores. Utilizamos na análise os elementos caracterizadores do pensamento algébrico de Fiorentini et al. (1993), e constatamos que a utilização de atividades de investigação matemática contribuiu para o desenvolvimento dos alunos quanto a percepção de regularidades e de aspectos invariantes em contraste com os que não variam. Em relação ao o processo de generalização, alguns alunos foram capazes de expressar a posição de qualquer número da sequência por meio da linguagem natural, sendo necessário trabalhar com eles a transição para a linguagem algébrica.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM
- ISSN: 2447-8504
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 8, n. 24, p. 104-118, 2021
-
ABNT
BORGES, Marcos Francisco e ALMEIDA, Flávia Maria de e BROLEZZI, Antonio Carlos. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM, v. 8, n. 24, p. 104-118, 2021Tradução . . Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497. Acesso em: 09 jan. 2026. -
APA
Borges, M. F., Almeida, F. M. de, & Brolezzi, A. C. (2021). Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM, 8( 24), 104-118. Recuperado de https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497 -
NLM
Borges MF, Almeida FM de, Brolezzi AC. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT [Internet]. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM. 2021 ; 8( 24): 104-118.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497 -
Vancouver
Borges MF, Almeida FM de, Brolezzi AC. Investigando o desenvolvimento do pensamento algébrico por meio de sequências de padrões geométricos em Mirassol/MT [Internet]. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática - BOCEHM. 2021 ; 8( 24): 104-118.[citado 2026 jan. 09 ] Available from: https://revistas.uece.br/index.php/BOCEHM/article/view/5497 - Problemas e criatividade: uma breve introdução
- Como ensinar análise combinatória
- Empatia na relação aluno/professor/conhecimento
- Seminário Paulista de História e Educação Matemática, 1: resumos do SPHEM: possibilidades de diálogos
- A arte de contar: história da matemática e educação matemática
- Empatia e história da matemática
- A tensão entre o discreto e o contínuo na história da matemática e no ensino de matemática
- A arte de contar: uma introdução ao estudo do valor didático da história da matemática
- Professor de matemática busca formas criativas de resolver problemas. [Depoimento a Victoria Salemi]
- Álgebra e educação algébrica: concepções de alunos e professores de matemática
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
3052587.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
