Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias (2020)
- Authors:
- Autor USP: NOVA, SILVIA PEREIRA DE CASTRO CASA - FEA
- Unidade: FEA
- DOI: 10.16930/2237-766220203075
- Subjects: CONTABILIDADE; APRENDIZAGEM ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Os primeiros estudos envolvendo a autorregulação na aprendizagem surgiram na década de 1980, quando os pesquisadores começaram a analisar como os alunos conduziam o aprendizado de forma independente. O objetivo deste estudo pretende analisar as implicações da idade e gênero no nível de aprendizagem autorregulada em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil. Os resultados indicaram que a variável gênero influencia significativamente o nível de aprendizagem autorregulada do estudante. Limitações relevantes deste estudo podem ser consideradas como oportunidades para futuras pesquisas: a amostra foi retirada de um público específico; a pesquisa pode exibir um viés de métodos comuns; e houve baixa participação de estudantes de mestrado profissional. Estudos futuros podem adotar diferentes estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversas ou acompanhar os alunos por mais tempo.
- Imprenta:
- Publisher place: Florianópolis
- Date published: 2020
- Source:
- Título: Revista Catarinense da Ciência Contábil
- ISSN: 2237-7662
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 19, p. 1-20, e3075, 2020
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
LIMA FILHO, Raimundo Nonato e CASA NOVA, Silvia Pereira de Castro. Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias. Revista Catarinense da Ciência Contábil, v. 19, p. 1-20, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.16930/2237-766220203075. Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Lima Filho, R. N., & Casa Nova, S. P. de C. (2020). Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias. Revista Catarinense da Ciência Contábil, 19, 1-20. doi:10.16930/2237-766220203075 -
NLM
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias [Internet]. Revista Catarinense da Ciência Contábil. 2020 ; 19 1-20.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.16930/2237-766220203075 -
Vancouver
Lima Filho RN, Casa Nova SP de C. Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias [Internet]. Revista Catarinense da Ciência Contábil. 2020 ; 19 1-20.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: https://doi.org/10.16930/2237-766220203075 - Estudo do relacionamento entre as microempresas e empresas de pequeno porte e a contabilidade
- Identidades acadêmicas em uma era de produtivismo: o (des)alojamento das mulheres contadoras
- Ridin?: down the highway - reflections on the trajectories of female professors in academia
- Utilização de DEA na análise de insolvência: comparação com análise discriminante e análise de regressão logística
- Revolucionando a sala de aula: novas metodologias ainda mais ativas
- Pesquisa qualitativa ou qualidade em pesquisa ?: um exemplo de contribuição sócio-humanista em pesquisa contábil
- A Capes, os conceitos e os indicadores bibliográficos usados na avaliação trienal
- Identidade acadêmicas em uma era de produtivismo: o (des)alojamento das mulheres contadoras
- Pistas morais, atuação profissional e consciência moral de estudantes de instituições públicas de ensino brasileiras
- Avaliação dos impactos do projeto solidariedade na marmita no empreendimento de economia solidária o bar bitantã: análise da aplicação de tecnologias contábeis
Informações sobre o DOI: 10.16930/2237-766220203075 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
