A tarefa de ensinar direito no campo das políticas públicas - o desafio de integrar uma comunidade epistêmica interdisciplinar (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: RIZZI, ESTER GAMMARDELLA - EACH ; ASSIS, LUIZ GUSTAVO BAMBINI DE - EACH
- Unidade: EACH
- DOI: 10.21783/rei.v5i3.434
- Subjects: DIREITO; INTERDISCIPLINARIDADE; POLÍTICAS PÚBLICAS
- Language: Português
- Abstract: O pressuposto que orienta a montagem dos cursos de graduação no campo das políticas públicas é claro: para se formar um bom profissional ou um bom pesquisador da área é necessário fazê-lo transitar por diversos campos de conhecimento que, historicamente, se constituíram afastados uns dos outros. O desafio é como compreender e praticar a interdisciplinaridade intrínseca a essa proposta. Mais especificamente, como fazer com que a transição constante e necessária entre diversos campos de saber não resulte, ao final, em uma formação deficiente, quando considerada do ponto de vista de cada disciplina particular, e fragmentada, quando considerada em seu conjunto? Para indicar o núcleo do desafio da formação interdisciplinar, utilizamos o conceito de “comunidade epistêmica”, que se caracteriza pelo fato de que seus membros compartilham, em maior ou menor medida: a) uma linguagem comum, dotada de certos conceitos que se supõem aptos a descrever os objetos de estudo do campo, mas que, bem considerados, estão também construindo esses objetos de estudo; b) uma avaliação comum acerca de quais são os problemas relevantes a serem resolvidos com relação a esses objetos; c) tendência a uniformizar certas crenças básicas, pré-teóricas, que permitem estruturar o campo de estudos; d) uma visão compartilhada a respeito de quais são os métodos válidos, aceitáveis, para a abordagem e resolução dos problemas da disciplina (ZITO, 2001; HAAS, 1992). O desafio aos professores do campo de públicas reside no dilema entre se afastarem de suas comunidades de origem para forjar uma comunidade epistêmica própria, interdisciplinar, ou manter o vínculo com sua comunidade epistêmica de origem
- Imprenta:
- Publisher place: Rio de Janeiro
- Date published: 2019
- Source:
- Título: Revista Estudos Institucionais
- ISSN: 2447-5467
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 3, p. 904-925, set./dez. 2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
RIZZI, Ester Gammardella e ASSIS, Luiz Gustavo Bambini de. A tarefa de ensinar direito no campo das políticas públicas - o desafio de integrar uma comunidade epistêmica interdisciplinar. Revista Estudos Institucionais, v. 5, n. 3, p. 904-925, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.21783/rei.v5i3.434. Acesso em: 10 abr. 2026. -
APA
Rizzi, E. G., & Assis, L. G. B. de. (2019). A tarefa de ensinar direito no campo das políticas públicas - o desafio de integrar uma comunidade epistêmica interdisciplinar. Revista Estudos Institucionais, 5( 3), 904-925. doi:10.21783/rei.v5i3.434 -
NLM
Rizzi EG, Assis LGB de. A tarefa de ensinar direito no campo das políticas públicas - o desafio de integrar uma comunidade epistêmica interdisciplinar [Internet]. Revista Estudos Institucionais. 2019 ; 5( 3): 904-925.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21783/rei.v5i3.434 -
Vancouver
Rizzi EG, Assis LGB de. A tarefa de ensinar direito no campo das políticas públicas - o desafio de integrar uma comunidade epistêmica interdisciplinar [Internet]. Revista Estudos Institucionais. 2019 ; 5( 3): 904-925.[citado 2026 abr. 10 ] Available from: https://doi.org/10.21783/rei.v5i3.434 - Processo legislativo e orçamento público: função de controle do Parlamento
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