Contribuições do H-T-P no processo avaliativo de criança com dificuldade de aprendizagem: estudo de caso (2018)
- Authors:
- Autor USP: ROSA, HELENA RINALDI - IP
- Unidade: IP
- Subjects: TÉCNICAS PROJETIVAS; DESENHO DA CASA-ÁRVORE-PESSOA; APRENDIZAGEM ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: A dificuldade de aprendizagem pode ser entendida como uma discrepância entre o potencial educacional esperado e a capacidade de realização da criança, esse atraso escolar pode ocorrer em alguma fase da vida. Essa dificuldade se manifesta em crianças durante o processo de alfabetização, ou seja, poderá apresentar um problema nos processos cognitivos (leitura, escrita ou na realização de cálculos matemáticos), bem como, problemas de aprendizagem situacionais (aprendizagem formal), de interação, emocionais. Tal dificuldade em aprendizagem da leitura e da escrita pode ocorrer quando a criança não encontra condições de instrumentação adequada e déficits emocionais. Geralmente, é o professor que percebe essa dificuldade, pois nesse período do desenvolvimento a criança deve cumprir tarefas e adquirir competências nas relações interpessoais, ou seja, sair-se bem na escola, aprender a ler e a escrever, manter uma conduta governada por regras. Tratase de um estudo de caso de uma criança de 8 anos com queixa de dificuldade de aprendizagem e relacionamento social. Dentro os instrumentos utilizados, o H-T-P que permite verificar os aspectos psicológicos envolvidos na dificuldade de aprendizagem. Ao executar o desenho, a criança expressa em seu comportamento os aspectos adaptativos, expressivos e projetivos; nessa interrelação a criança atribui as próprias necessidades e qualidades às situações, sem que disso tenha consciência. Os resultados apontaram para uma compreensão psicodinâmica de suas dificuldades de ordem cognitiva e de personalidade, que o problema de aprendizagem foi considerado como um sintoma que expressa algo e que possui uma mensagem dessa criança para o meio externo, assim, não aprender tem uma função tão integradora quanto o aprender. As dificuldades emocionais influenciam em problemas acadêmicos e esses por sua vez afetam os sentimentos e os comportamentos. Conclui que com as técnicas projetivas [Continua][Continuação] é possível favorecer a escuta para a compreensão psicodinâmica da criança. Aponta para a relevância de mais pesquisas com as técnicas projetivas, em especial do H-T-P na área educacional, pela importância de se compreender a vivência emocional da criança
- Imprenta:
- Publisher: Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos
- Publisher place: Goiânia
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Livro de Programas e Resumos
- Conference titles: Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos: fundamentos e construções contemporâneas dos métodos projetivos
-
ABNT
SILVA, Marlene Alves da e ROSA, Helena Rinaldi e SARDINHA, Luis Sérgio. Contribuições do H-T-P no processo avaliativo de criança com dificuldade de aprendizagem: estudo de caso. 2018, Anais.. Goiânia: Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos, 2018. Disponível em: http://www.asbro.org.br/congresso2018/Livro_Resumos_ASBRo_FINAL.pdf. Acesso em: 27 abr. 2025. -
APA
Silva, M. A. da, Rosa, H. R., & Sardinha, L. S. (2018). Contribuições do H-T-P no processo avaliativo de criança com dificuldade de aprendizagem: estudo de caso. In Livro de Programas e Resumos. Goiânia: Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Recuperado de http://www.asbro.org.br/congresso2018/Livro_Resumos_ASBRo_FINAL.pdf -
NLM
Silva MA da, Rosa HR, Sardinha LS. Contribuições do H-T-P no processo avaliativo de criança com dificuldade de aprendizagem: estudo de caso [Internet]. Livro de Programas e Resumos. 2018 ;[citado 2025 abr. 27 ] Available from: http://www.asbro.org.br/congresso2018/Livro_Resumos_ASBRo_FINAL.pdf -
Vancouver
Silva MA da, Rosa HR, Sardinha LS. Contribuições do H-T-P no processo avaliativo de criança com dificuldade de aprendizagem: estudo de caso [Internet]. Livro de Programas e Resumos. 2018 ;[citado 2025 abr. 27 ] Available from: http://www.asbro.org.br/congresso2018/Livro_Resumos_ASBRo_FINAL.pdf - Atendimento psicológico na gestação de alto risco no hospital regional de Assis
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