O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos (2019)
- Authors:
- Autor USP: MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: Projeto EMAI; Autonomia; Orientações Didático-Pedagógicas; EMAI Project; Autonomy; Didactic-Pedagogical Guidelines
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM
- ISSN: 2176-5634
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 3, p. 304-314, 2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SEVERINO, Augusta Teresa Barbosa e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, v. 12, n. 3, p. 304-314, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314. Acesso em: 12 abr. 2026. -
APA
Severino, A. T. B., & Meneghetti, R. C. G. (2019). O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, 12( 3), 304-314. doi:10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 -
NLM
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2019 ; 12( 3): 304-314.[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 -
Vancouver
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2019 ; 12( 3): 304-314.[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 - Philosophy of mathematics education: a panorama from Brazil
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