O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos (2019)
- Authors:
- Autor USP: MENEGHETTI, RENATA CRISTINA GEROMEL - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314
- Subjects: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA; ENSINO E APRENDIZAGEM; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO FUNDAMENTAL
- Keywords: Projeto EMAI; Autonomia; Orientações Didático-Pedagógicas; EMAI Project; Autonomy; Didactic-Pedagogical Guidelines
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM
- ISSN: 2176-5634
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 3, p. 304-314, 2019
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
SEVERINO, Augusta Teresa Barbosa e MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, v. 12, n. 3, p. 304-314, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314. Acesso em: 12 abr. 2026. -
APA
Severino, A. T. B., & Meneghetti, R. C. G. (2019). O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM, 12( 3), 304-314. doi:10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 -
NLM
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2019 ; 12( 3): 304-314.[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 -
Vancouver
Severino ATB, Meneghetti RCG. O Projeto EMAI: uma análise de sua estrutura organizacional e seus pressupostos metodológicos [Internet]. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática - JIEEM. 2019 ; 12( 3): 304-314.[citado 2026 abr. 12 ] Available from: https://doi.org/10.17921/2176-5634.2019v12n3p304-314 - Philosophy of mathematics education: a panorama from Brazil
- Sobre a transposicao didatica dos cardinais e ordinais
- Sobre práticas educativas em matemática no contexto da economia solidária
- Sobre a teoria de auto-organização, a economia solidária e a etnomatemática
- A importância do conceito de tecnologia social no contexto da etnomatemática
- Uma análise no desempenho de alunos nas questões de matemática dos vestibulares da USP, UNESP E UNICAMP
- Logicismo x intitucionismo
- Uma proposta metodológica para a utilização de materiais didáticos manipuláveis para o ensino-aprendizagem de álgebra
- Investigações sobre a aprendizagem nos projetos de reforço/recuperação em matemática nas escolas estaduais paulistas: influências sociais e da avaliação docente
- Ingressantes numa faculdade de tecnologia: as dificuldades de aprendizagem da matemática vindas da educação básica
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
Download do texto completo
| Tipo | Nome | Link | |
|---|---|---|---|
 |
2992433.pdf | Direct link |
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
