Student ratings to evaluate the teaching effectiveness: factors should be considered (2019)
- Authors:
- USP affiliated authors: RIBEIRO, MARCELO MACHADO DE LUCA DE OLIVEIRA - FZEA ; COELHO, LIA DE ALENCAR - FZEA
- Unidade: FZEA
- DOI: 10.4995/HEAd19.2019.9392
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; AVALIAÇÃO DO PROFESSOR
- Language: Inglês
- Imprenta:
- Publisher: Editorial Universitat Politècnica de València
- Publisher place: Valencia
- Date published: 2019
- Source:
- Título do periódico: 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19)
- Conference titles: International Conference on Higher Education Advances (HEAd'19)
- Este periódico é de assinatura
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: hybrid
- Licença: cc-by
-
ABNT
RIBEIRO, Marcelo Machado de Luca de Oliveira e COELHO, Lia de Alencar. Student ratings to evaluate the teaching effectiveness: factors should be considered. 2019, Anais.. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. Disponível em: https://doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9392. Acesso em: 25 set. 2024. -
APA
Ribeiro, M. M. de L. de O., & Coelho, L. de A. (2019). Student ratings to evaluate the teaching effectiveness: factors should be considered. In 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19). Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València. doi:10.4995/HEAd19.2019.9392 -
NLM
Ribeiro MM de L de O, Coelho L de A. Student ratings to evaluate the teaching effectiveness: factors should be considered [Internet]. 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19). 2019 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9392 -
Vancouver
Ribeiro MM de L de O, Coelho L de A. Student ratings to evaluate the teaching effectiveness: factors should be considered [Internet]. 5th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’19). 2019 ;[citado 2024 set. 25 ] Available from: https://doi.org/10.4995/HEAd19.2019.9392 - Estudo reflexivo sobre a avaliação estudantil da docência
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Informações sobre o DOI: 10.4995/HEAd19.2019.9392 (Fonte: oaDOI API)
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