Tese

MOOC de geometria: discussões e proposta de um modelo para a educação básica (2015)

• Authors:
  • Souza, Maria José Guimarães de
  • Brandão, Leonidas de Oliveira (Orientador)
• Autor USP: SOUZA, MARIA JOSÉ GUIMARÃES DE - IME
• Unidade: IME
• Sigla do Departamento: MAC
• Assunto: CIENCIA DA COMPUTACAO
• Keywords: Aprendizagem; Distance learning; Educação a distância; Ensino; Geometria interativa; Interactive geometry; Interactivity; Interatividade; Learning; MOOC; MOOC; Teaching
• Language: Português
• Abstract: O MOOC surge em 2008 como um novo modelo de curso na modalidade EAD que, em certo sentido, retoma o antigo modelo dos cursos por correspondência, nos quais existia pouca ou nenhuma interação entre aprendiz e professor. São cursos online com grande quantidade de alunos, por isso denominados MOOC, do inglês, Massive Open Online Course. Esses cursos estão apoiados exclusivamente em tecnologias da Web e na maioria das vezes não exigem pré-requisitos e não fornecem certificados. Outro fator comum a esses cursos é o alto número de desistências, por volta de 95%. A maior parte dos cursos do tipo MOOC disponíveis hoje, apresentam um formato tradicional, no qual o aprendiz fica em condição quase passiva, já que as interações praticamente ficam restritas à controle de visualização de vídeos, com comandos do tipo para, voltar ou continuar. Nesse contexto, o desafio deste trabalho é melhorar o entendimento sobre os modelos de MOOC, examinando as causas de desistência relativas ao conteúdo e formato de apresentação para essa modalidade de EAD, além de propor um curso de Geometria, nessa modalidade, para o ensino básico, empregando ferramentas interativas, como o iGeom, software de Geometria Interativa (GI), e outras mídias, como áudios e vídeos. Nesse curso busca-se uma abordagem motivadora, comparando-o a um curso de controle.Esse modelo foi testado com um público formado por adultos e adolescentes, sendo 37,9% composto de adolescentes provenientes de escolas públicas, apresentando bons resultados. Na análise dos dados obtidos, encontrou-se indícios de que, comparado com o curso de controle, um maior número de alunos permaneceu no curso por mais tempo, possivelmente, pela realização de atividades interativas
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2015
• Data da defesa: 19.05.2015


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How to cite

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• ABNT

  SOUZA, Maria José Guimarães de. MOOC de geometria: discussões e proposta de um modelo para a educação básica. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-07102019-104621/. Acesso em: 20 jan. 2026.

• APA

  Souza, M. J. G. de. (2015). MOOC de geometria: discussões e proposta de um modelo para a educação básica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-07102019-104621/

• NLM

  Souza MJG de. MOOC de geometria: discussões e proposta de um modelo para a educação básica [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-07102019-104621/

• Vancouver

  Souza MJG de. MOOC de geometria: discussões e proposta de um modelo para a educação básica [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 20 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/45/45134/tde-07102019-104621/

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