A história da escolarização de adolescentes e adultos no Brasil (1870- 1950) (2019)
- Autor:
- Autor USP: BICCAS, MAURILANE DE SOUZA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; ADOLESCENTES; EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
- Keywords: Adolescente e adulto; Adult education; Adult literacy; Alfabetização de adultos; Educação de adultos; Escolarização; História da educação; History of education; Schooling; Teenager and adult
- Language: Português
- Abstract: Esta pesquisa visa investigar as múltiplas estratégias de escolarização de adolescentes e adultos, atentando para as formas históricas de educação e alfabetização destas faixas etárias postas em circulação na sociedade paulista, entre 1870 e 1950, agenciadas pelos diferentes grupos, tanto situados nas esferas governamentais, quanto na iniciativa privada. Assim, não apenas as campanhas de alfabetização iniciadas nos anos 1940 e que tiveram grande visibilidade histórica, destacam-se sobretudo um momento anterior, na segunda metade do século XIX em que vários esforços também tiveram uma projeção na criação e difusão do ler e escrever a adolescentes e adultos, seja nas escolas noturnas oficiais, na ação das Lojas Maçônicas, nas iniciativas da igreja católica, do movimento negro e dos imigrantes. Desde os primeiros passos da constituição da forma escolar, no século XIX, a escola abre-se à população de várias idades. A distinção se opera pela exclusão do escravo e separação dos sexos no ambiente escolar. Nessa época, diferenciação etária não se coloca como problema nem no ingresso nos bancos escolares nem na determinação do conteúdo a ser ensinado. Foi somente com a criação dos grupos escolares em São Paulo (1893-1894), que associavam ano letivo a ano civil, série a idade, conhecimento a série, estabelecendo uma progressão homogênea do aluno no universo da escola, que a questão da idade começou a ser tematizada e os alunos maiores estigmatizados por inadequação às novas diretrizesimpostas à escola primária. Ao mesmo tempo ao estender a cinco anos a escolarização primária, fez com que os alunos menos favorecidos fossem sendo progressivamente afastados, premidos pelo ingresso no mercado de trabalho (luta pela sobrevivência individual e familiar). A escola primária foi-se se consolidando, então, como lugar de passagem da infância. Simultaneamente, infância e adolescência foramse distinguindo, de tal sorte que apenas nos anos 1920 surgiram os primeiros tratados relativos às características próprias do adolescente. Ao circunscrever as análises à chamada adolescência (depois juventude), os estudos não operam com a constituição histórica do conceito e percebem a preocupação com a educação dessa faixa etárias a partir somente dos anos 1940. Buscou-se fazer uma ampla revisão bibliográfica sobre a temática da história da educação de adolescentes e adultos, procurou-se dar uma visibilidade a fontes pouco conhecidas e utilizadas em pesquisas sobre a história do alfabetismo em São Paulo
- Imprenta:
- Data da defesa: 05.04.2019
-
ABNT
BICCAS, Maurilane de Souza. A história da escolarização de adolescentes e adultos no Brasil (1870- 1950). 2019. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-24072019-092811/. Acesso em: 10 nov. 2024. -
APA
Biccas, M. de S. (2019). A história da escolarização de adolescentes e adultos no Brasil (1870- 1950) (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-24072019-092811/ -
NLM
Biccas M de S. A história da escolarização de adolescentes e adultos no Brasil (1870- 1950) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-24072019-092811/ -
Vancouver
Biccas M de S. A história da escolarização de adolescentes e adultos no Brasil (1870- 1950) [Internet]. 2019 ;[citado 2024 nov. 10 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/livredocencia/48/tde-24072019-092811/ - O impresso como estratégia de formação: Revista de Ensino de Minas Gerais (1925-1940)
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