Planejamento e aplicação de flipped classroom para o ensino de teste de software (2018)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, SIMONE DO ROCIO SENGER DE - ICMC
- Unidade: ICMC
- DOI: 10.22456/1679-1916.89308
- Subjects: TECNOLOGIA EDUCACIONAL; INSPEÇÃO DE SOFTWARE; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Keywords: Aprendizagem Ativa; Ensino de Computação; Teste de Software
- Agências de fomento:
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher place: Porto alegre
- Date published: 2018
- Source:
- Título: Renote : Revista Novas Tecnologias na Educação
- ISSN: 1679-1916
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 16, n. 2, p. 1-10, 2018
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
-
ABNT
PASCHOAL, Leo Natan e SOUZA, Simone do Rocio Senger de. Planejamento e aplicação de flipped classroom para o ensino de teste de software. Renote : Revista Novas Tecnologias na Educação, v. 16, n. 2, p. 1-10, 2018Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.22456/1679-1916.89308. Acesso em: 02 jan. 2026. -
APA
Paschoal, L. N., & Souza, S. do R. S. de. (2018). Planejamento e aplicação de flipped classroom para o ensino de teste de software. Renote : Revista Novas Tecnologias na Educação, 16( 2), 1-10. doi:10.22456/1679-1916.89308 -
NLM
Paschoal LN, Souza S do RS de. Planejamento e aplicação de flipped classroom para o ensino de teste de software [Internet]. Renote : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2018 ; 16( 2): 1-10.[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.89308 -
Vancouver
Paschoal LN, Souza S do RS de. Planejamento e aplicação de flipped classroom para o ensino de teste de software [Internet]. Renote : Revista Novas Tecnologias na Educação. 2018 ; 16( 2): 1-10.[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://doi.org/10.22456/1679-1916.89308 - Uma experiência sobre a aplicação de aprendizagem baseada em projetos com revisão por pares no ensino de gestão de sistemas de informação
- Avaliação da efetividade dos critérios de teste estruturais no contexto de programas concorrentes
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Informações sobre o DOI: 10.22456/1679-1916.89308 (Fonte: oaDOI API)
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