O programa mais educação e o novo modelo de escola de tempo integral em São Paulo: semelhanças e singularidades (2017)
- Authors:
- Autor USP: GARCIA, TEISE DE OLIVEIRA GUARANHA - FFCLRP
- Unidade: FFCLRP
- DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510
- Assunto: EDUCAÇÃO INTEGRAL
- Keywords: Mais Educação; Novo Modelo de Educação Integral; Integral Education; Mais Educação Program; New Model of Full-time Education
- Language: Português
- Abstract: Este artigo apresenta e problematiza os Programas Mais Educação (PME) e o novo modelo de educação integral de São Paulo. O primeiro foi implantado pelo Ministério da Educação (MEC) em 2008 por meio de convênios com estados e municípios, e o segundo pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo em 2012. Ambos ampliaram a jornada escolar dos estudantes, adotando modelos diferenciados, mas convergentes em alguns pontos. O estudo analisa os programas considerando: objetivos declarados, público-alvo, concepção de educação integral, presença do setor privado, seleção das escolas, profissionais envolvidos e fontes de recursos. Para obtenção dos dados, recorreu-se a fontes primárias – regulamentações e documentos oficiais –, e fontes secundárias, analisando-se o conteúdo dos documentos. Complementarmente, recorreu-se a entrevista com gestor público. Destaca-se que o programa estadual institui diferenciação entre profissionais da mesma rede e atende um número ínfimo de estudantes, com condições infraestruturais qualitativamente superiores em relação às escolas regulares. O PME abrange as escolas prioritárias e promove “seleção” de estudantes, a partir do critério “grau de vulnerabilidade social”
- Imprenta:
- Source:
- Título: Educação: Teoria e Prática
- ISSN: 1981-8106
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 27, n. 56, p. 493-510, 2017
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
SCHIMONEK, Elisangela Maria Pereira e GARCIA, Teise de Oliveira Guaranha. O programa mais educação e o novo modelo de escola de tempo integral em São Paulo: semelhanças e singularidades. Educação: Teoria e Prática, v. 27, n. 56, p. 493-510, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510. Acesso em: 03 out. 2024. -
APA
Schimonek, E. M. P., & Garcia, T. de O. G. (2017). O programa mais educação e o novo modelo de escola de tempo integral em São Paulo: semelhanças e singularidades. Educação: Teoria e Prática, 27( 56), 493-510. doi:10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510 -
NLM
Schimonek EMP, Garcia T de OG. O programa mais educação e o novo modelo de escola de tempo integral em São Paulo: semelhanças e singularidades [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2017 ; 27( 56): 493-510.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510 -
Vancouver
Schimonek EMP, Garcia T de OG. O programa mais educação e o novo modelo de escola de tempo integral em São Paulo: semelhanças e singularidades [Internet]. Educação: Teoria e Prática. 2017 ; 27( 56): 493-510.[citado 2024 out. 03 ] Available from: https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510 - Gestão democrática e conselhos de escola: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira
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Informações sobre o DOI: 10.18675/1981-8106.vol27.n56.p493-510 (Fonte: oaDOI API)
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