Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: HAMZA, KAVITA MIADAIRA - FEA ; VELOSO, ANDRES RODRIGUEZ - FEA ; CAMPOMAR, MARCOS CORTEZ - FEA ; FALCÃO, ROBERTO FLORES - FEA
- Unidade: FEA
- DOI: 10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459
- Subjects: ADMINISTRAÇÃO; MÉTODOS DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO
- Language: Português
- Abstract: As recentes mudanças tecnológicas e no perfil dos alunos vêm levando escolas e professores a repensar suas estratégias e técnicas de ensino. Surgem diversas propostas, com destaque para as metodologias ativas de ensino. Contudo, faz-se necessária a verificação se os alunos efetivamente anseiam e se sentem confortáveis com novas dinâmicas em sala de aula. Nesse contexto, o presente artigo investiga como os alunos lidam com metodologias ativas de ensino. Para tanto, o depoimento individual de 52 alunos de um Curso de Administração foi coletado por meio de questionário com questões abertas. Analisando o conteúdo, por meio do método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e com apoio de um software de análise qualitativa, conclui-se que é necessária parcimônia na reformulação das estratégias de ensino. Mudanças drásticas podem prejudicar o processo de aprendizagem e a heterogeneidade da sala deve ser respeitada. O DSC foi selecionado, pois ele busca iluminar o campo social pesquisado, procurando entender o que pensa um conjunto específico de pessoas e analisar o significado de algum contexto para tal grupo. Por meio dele, o coletivo é reconstituído a partir da opinião de um conjunto de discursos na primeira pessoa do singular. Com base nos dados coletados, também é proposta uma classificação do perfil dos alunos com base em duas dimensões abstratas extraídas dos próprios discursos individuais.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Revista Alcance
- ISSN: 1983-716X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 3, p. 445-459, jul./set. 2017
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
FALCÃO, Roberto Flores et al. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração. Revista Alcance, v. 24, n. 3, p. 445-459, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459. Acesso em: 13 abr. 2026. -
APA
Falcão, R. F., Hamza, K. M., Veloso, A. R., & Campomar, M. C. (2017). Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração. Revista Alcance, 24( 3), 445-459. doi:10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459 -
NLM
Falcão RF, Hamza KM, Veloso AR, Campomar MC. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração [Internet]. Revista Alcance. 2017 ; 24( 3): 445-459.[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459 -
Vancouver
Falcão RF, Hamza KM, Veloso AR, Campomar MC. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração [Internet]. Revista Alcance. 2017 ; 24( 3): 445-459.[citado 2026 abr. 13 ] Available from: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459 - Novas metodologias de ensino?: a visão dos alunos de administração sobre o tema
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