Artigo de periodico

Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração (2017)

• Authors:
  • Falcão, Roberto Flores
  • Hamza, Kavita Miadaira
  • Veloso, Andres Rodriguez
  • Campomar, Marcos Cortez
• USP affiliated authors: HAMZA, KAVITA MIADAIRA - FEA ; VELOSO, ANDRES RODRIGUEZ - FEA ; CAMPOMAR, MARCOS CORTEZ - FEA ; FALCÃO, ROBERTO FLORES - FEA
• Unidade: FEA
• DOI: 10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459
• Subjects: ADMINISTRAÇÃO; MÉTODOS DE ENSINO; ENSINO E APRENDIZAGEM; DISCURSO DO SUJEITO COLETIVO
• Language: Português
• Abstract: As recentes mudanças tecnológicas e no perfil dos alunos vêm levando escolas e professores a repensar suas estratégias e técnicas de ensino. Surgem diversas propostas, com destaque para as metodologias ativas de ensino. Contudo, faz-se necessária a verificação se os alunos efetivamente anseiam e se sentem confortáveis com novas dinâmicas em sala de aula. Nesse contexto, o presente artigo investiga como os alunos lidam com metodologias ativas de ensino. Para tanto, o depoimento individual de 52 alunos de um Curso de Administração foi coletado por meio de questionário com questões abertas. Analisando o conteúdo, por meio do método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e com apoio de um software de análise qualitativa, conclui-se que é necessária parcimônia na reformulação das estratégias de ensino. Mudanças drásticas podem prejudicar o processo de aprendizagem e a heterogeneidade da sala deve ser respeitada. O DSC foi selecionado, pois ele busca iluminar o campo social pesquisado, procurando entender o que pensa um conjunto específico de pessoas e analisar o significado de algum contexto para tal grupo. Por meio dele, o coletivo é reconstituído a partir da opinião de um conjunto de discursos na primeira pessoa do singular. Com base nos dados coletados, também é proposta uma classificação do perfil dos alunos com base em duas dimensões abstratas extraídas dos próprios discursos individuais.
• Imprenta:
  • Publisher place: Biguaçu
  • Date published: 2017
• Source:
  • Título: Revista Alcance
  • ISSN: 1983-716X
  • Volume/Número/Paginação/Ano: v. 24, n. 3, p. 445-459, jul./set. 2017

Informações sobre o DOI: 10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459 (Fonte: oaDOI API)
• Este periódico é de assinatura
• Este artigo é de acesso aberto
• URL de acesso aberto
• Cor do Acesso Aberto: hybrid
• Licença: cc-by

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How to cite

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• ABNT

  FALCÃO, Roberto Flores et al. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração. Revista Alcance, v. 24, n. 3, p. 445-459, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459. Acesso em: 02 dez. 2025.

• APA

  Falcão, R. F., Hamza, K. M., Veloso, A. R., & Campomar, M. C. (2017). Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração. Revista Alcance, 24( 3), 445-459. doi:10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459

• NLM

  Falcão RF, Hamza KM, Veloso AR, Campomar MC. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração [Internet]. Revista Alcance. 2017 ; 24( 3): 445-459.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459

• Vancouver

  Falcão RF, Hamza KM, Veloso AR, Campomar MC. Novas metodologias de ensino ?: o discurso do sujeito coletivo de uma turma de administração [Internet]. Revista Alcance. 2017 ; 24( 3): 445-459.[citado 2025 dez. 02 ] Available from: https://doi.org/10.14210/alcance.v24n3(Jul/Set).p445-459

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