Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) (2017)
- Authors:
- USP affiliated authors: URSI, SUZANA - IB ; BIZERRA, ALESSANDRA FERNANDES - IB ; VISCONTI, MARIA APARECIDA - IB
- Unidade: IB
- DOI: 10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81
- Subjects: CIÊNCIA; BIOLOGIA; DIDÁTICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO SUPERIOR; EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
- Keywords: Autonomia; Estratégias Didáticas; Ensino de Ciências; Autonomy; Educational Strategies; Science Teacher Training; Science Teaching
- Language: Português
- Abstract: O presente relato tem como objetivo compartilhar as experiências vivenciadas na disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP), visando a promover maior interlocução sobre as práticas docentes no Ensino Superior, principalmente aquelas que almejam a autonomia do estudante de graduação. Foram adotadas estratégias buscando maior independência dos estudantes, culminando com uma proposta de cronograma aberto, na qual puderam escolher temáticas para desenvolver um projeto de elaboração-aplicação-avaliação de estratégias didáticas para o ensino de ciências, bem como opinar sobre os conteúdos a serem abordados na disciplina. Outro ponto de destaque refere-se às parcerias firmadas com diferentes espaços de Educação (formal e não formal), objetivando fortalecer o vínculo entre ensino e extensão na graduação. As ideias e ações adotadas na disciplina têm promovido maior autonomia dos estudantes, gerando motivação e entusiasmo
- Imprenta:
- Source:
- Título: Grad+: Revista de Graduação USP
- ISSN: 2525-376X
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 2, n. 2, p. 75-81, jun. 2017
- Status:
- Artigo publicado em periódico de acesso aberto (Gold Open Access)
- Versão do Documento:
- Versão publicada (Published version)
- Acessar versão aberta:
-
ABNT
URSI, Suzana e BIZERRA, Alessandra e VISCONTI, Maria Aparecida. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP). Grad+: Revista de Graduação USP, v. 2, n. ju 2017, p. 75-81, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81. Acesso em: 09 abr. 2026. -
APA
Ursi, S., Bizerra, A., & Visconti, M. A. (2017). Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP). Grad+: Revista de Graduação USP, 2( ju 2017), 75-81. doi:10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 -
NLM
Ursi S, Bizerra A, Visconti MA. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 75-81.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 -
Vancouver
Ursi S, Bizerra A, Visconti MA. Promoção da Autonomia do Estudante: Experiência Vivenciada na Disciplina Estratégias e Instrumentos Educacionais para o Ensino de Ciências e Biologia (IB-USP) [Internet]. Grad+: Revista de Graduação USP. 2017 ; 2( ju 2017): 75-81.[citado 2026 abr. 09 ] Available from: https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v2i2p75-81 - Ambiente marinho e biodiversidade: estratégias de ensino para a Educação Básica
- Research in education and communication in science: contributions from the Biota-Fapesp program to biodiversity education
- Ampliando a concepção de aprendizagem
- Teorias da aprendizagem: influências da psicologia experimental
- Introdução aos estudos da Educação
- Estratégias didáticas
- Encerramento da disciplina
- Os saberes em sala de aula: diálogos da práxis docente
- O que é ser professor?
- Os saberes docentes
Informações sobre a disponibilidade de versões do artigo em acesso aberto coletadas automaticamente via oaDOI API (Unpaywall).
Por se tratar de integração com serviço externo, podem existir diferentes versões do trabalho (como preprints ou postprints), que podem diferir da versão publicada.
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
