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Habilidades funcionais e assistência do cuidador de crianças e adolescentes com síndrome de Down (2017)

  • Authors:
  • USP affiliated author: MORIYAMA, CRISTINA HAMAMURA - FSP
  • School: FSP
  • Sigla do Departamento: HSM
  • Subjects: CAPACIDADE FUNCIONAL; CRIANÇAS; ADOLESCENTES; SÍNDROME DE DOWN; PEDIATRIA; ASSISTÊNCIA (COMPORTAMENTO SOCIAL); ATIVIDADES COTIDIANAS; DESENVOLVIMENTO INFANTIL; SAÚDE PÚBLICA; ENTREVISTAS (PSICOLOGIA); ESTUDOS TRANSVERSAIS
  • Keywords: Caregivers; Child Development; Down Syndrome; PEDI; Public Health
  • Language: Português
  • Abstract: Conclusão: Os pais conseguem identificar as dificuldades de seus filhos em idades mais precoces e oferecem mais assistência, porém não ocorre o mesmo à medida que atingem a idade escolar, indicando a necessidade de apoio profissional nesse período que não se restrinja às orientações e à escola.Introdução: A síndrome de Down (SD) é uma das cromossomopatias mais frequentes em todo o mundo e é a causa mais comum de deficiência intelectual.. Embora trabalhos disponibilizem evidências sobre as limitações em atividades e restrição na participação de pessoas com SD, informações sobre o impacto destas limitações na família e principalmente uma caracterização da assistência necessária pelo cuidador ainda é uma área pouco explorada, mas necessária para organizar um programa de reabilitação. Objetivo: Analisar as habilidades funcionais de crianças e adolescentes com Síndrome de Down e a assistência oferecida pelos cuidadores, o que será fundamental para organização de programas de reabilitação. Método: Trata-se de trabalho analítico, transversal em que foram entrevistados 100 pais/cuidadores de crianças e adolescentes com SD através do Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidades (PEDI). As habilidade funcionais e a assistência oferecida pelos cuidadores obtidas foram distribuídas em gráficos de dispersão. Para as análises estatísticas foram utilizados os softwares MedCalc versão 16.8.4 e GraphPad Prism versão 6.07. Resultados: Crianças e adolescentes com SD necessitam maior tempo para aquisição das habilidades de auto-cuidado, mobilidade e função social, sendo mais evidente nas duas últimas. Seus pais conseguem identificar melhor suas dificuldades antes dos 8 anos e necessitam de apoio profissional especializado a partir dessa faixa etária para auxiliar o desenvolvimento das potencialidades de seus filhos.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 21.02.2017
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    • ABNT

      MORIYAMA, Cristina Hamamura; LEONE, Claudio. Habilidades funcionais e assistência do cuidador de crianças e adolescentes com síndrome de Down. 2017.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-18042017-102046/ >.
    • APA

      Moriyama, C. H., & Leone, C. (2017). Habilidades funcionais e assistência do cuidador de crianças e adolescentes com síndrome de Down. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-18042017-102046/
    • NLM

      Moriyama CH, Leone C. Habilidades funcionais e assistência do cuidador de crianças e adolescentes com síndrome de Down [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-18042017-102046/
    • Vancouver

      Moriyama CH, Leone C. Habilidades funcionais e assistência do cuidador de crianças e adolescentes com síndrome de Down [Internet]. 2017 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6136/tde-18042017-102046/


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