Ensino educativo e formação de professores de língua estrangeira (2015)
- Autor:
- Autor USP: BRUNO, FÁTIMA APARECIDA TEVES CABRAL - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; LÍNGUA ESPANHOLA; ENSINO E APRENDIZAGEM; MATERIAL DIDÁTICO
- Language: Português
- Abstract: Esta comunicação relata e reflete sobre parte do plano de pesquisa que está em desenvolvimento sobre Ensino Educativo (Morin, 2008) e sua rela- ção com a aquisição e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira a partir de práticas pedagógicas com base na noção de gênero e tipologia textual (Bakhtin, 1992) que levamos a cabo na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, FFLCH/USP. Seu objetivo é demonstrar que, em qualquer situação de ensino formal de uma dada língua estrangeira, os atos de currículo, as ações sócio-educacionais nem sempre contempladas no currículo/programa de curso (Macedo, 2007), podem contribuir para a autoformação do aprendiz como cidadão, ser solidário e responsável com relação ao seu entorno (Morin, 2008), pois se considera que, por meio de tal abordagem, os aprendizes, neste caso, futuros professores de espanhol como língua estrangeira, terão acesso a uma mudança sócio-subjetiva consciente (Vygotsky, 2001). Tal ilustração se dará com base na análise gramatical e discursivo-pragmática de um texto argumentativo, do gênero petição, produzido por alunos do curso de Letras, habilitação em espanhol da FFLCH/USP. Essa produção em língua estrangeira mostra como o alheio, a produção em espanhol, revela o que é próprio do aprendiz brasileiro (Fanjul, 2002), quer dizer, uma parte da constituição de sua identidade cultural. Por outro lado, demonstra outras questões como a importância que tem um professor de línguas estrangeiras bem preparado tanto linguística como didácticamente para a aula, entendida como un sistema dinâmico que vai do previsto ao inesperado (Bruno, 2008) e como a elaboração de um material didático adequado para o ensino de qualquer língua estrangeira contribui de modo significativo a favor de um Ensino Educativo.
- Imprenta:
- Publisher: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2015
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Congresso de Graduação da Universidade de São Paulo
-
ABNT
BRUNO, Fátima Aparecida Teves Cabral. Ensino educativo e formação de professores de língua estrangeira. 2015, Anais.. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG, 2015. Disponível em: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf. Acesso em: 24 jan. 2026. -
APA
Bruno, F. A. T. C. (2015). Ensino educativo e formação de professores de língua estrangeira. In Anais. São Paulo: Universidade de São Paulo - USP, Pró-Reitoria de Graduação - PRG. Recuperado de http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf -
NLM
Bruno FATC. Ensino educativo e formação de professores de língua estrangeira [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf -
Vancouver
Bruno FATC. Ensino educativo e formação de professores de língua estrangeira [Internet]. Anais. 2015 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.prg.usp.br/wp-content/uploads/anais_congresso_graduacao_usp2015.pdf - A oposição pretérito indefinido/pretérito perfecto: uma perspectiva explicativa pelas categorias tempo e aspecto
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