Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em química e ciências biológicas e propostas para o processo formativo (2016)
- Authors:
- Autor USP: MARCONDES, MARIA EUNICE RIBEIRO - IQ
- Unidade: IQ
- Subjects: QUÍMICA; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
- Publisher place: Florianópolis
- Date published: 2016
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ)
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ABNT
PEREIRA, Terezinha Iolanda Ayres et al. Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em química e ciências biológicas e propostas para o processo formativo. 2016, Anais.. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2016. . Acesso em: 12 jan. 2026. -
APA
Pereira, T. I. A., Marcondes, M. E. R., Montanha, M. A., & Bezerra, R. G. (2016). Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em química e ciências biológicas e propostas para o processo formativo. In Anais. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). -
NLM
Pereira TIA, Marcondes MER, Montanha MA, Bezerra RG. Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em química e ciências biológicas e propostas para o processo formativo. Anais. 2016 ;[citado 2026 jan. 12 ] -
Vancouver
Pereira TIA, Marcondes MER, Montanha MA, Bezerra RG. Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em química e ciências biológicas e propostas para o processo formativo. Anais. 2016 ;[citado 2026 jan. 12 ] - Saindo também se aprende: o protagonismo como um processo de ensino-aprendizagem de química
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