Contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de ensino contábil no Brasil (2016)
- Authors:
- Autor USP: ARAUJO, ADRIANA MARIA PROCOPIO DE - FEARP
- Unidade: FEARP
- DOI: 10.4270/ruc.2016104
- Subjects: CONTABILIDADE; ENSINO SUPERIOR
- Language: Português
- Abstract: O objetivo do estudo foi realizar uma descrição do cenário da linha de pesquisa em Ensino Contábil no Brasil, no intuito de identificar características da referida área de pesquisa. A metodologia do estudo quanto aos objetivos foi de caráter descritivo e com relação aos procedimentos, se deu por meio de levantamento dos dados disponíveis nos programas de pósgraduação em contabilidade no Brasil, no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e nos currículos lattes dos pesquisados. O estudo teve como foco a análise da estratégia de pesquisa dos doutores titulados pelo programa de Controladoria e Contabilidade da FEA-USP que defenderam suas teses em Ensino Contábil desde o início do programa até maio de 2014 e dos orientadores em Ensino Contábil dos programas de pósgraduação stricto sensu em contabilidade do Brasil. Como principais contribuições, foi constatado que a linha de Ensino Contábil no Brasil ainda é incipiente se comparada com as demais linhas já consolidadas, fato que se evidencia na baixa quantidade de doutores em contabilidade que defenderam suas teses nessa linha e que mantiveram sua trajetória atuante podendo ser explicado pelo poder ideológico dos pesquisadores. Dos dez pesquisados, um segue a trajetória no Ensino Contábil. Outro indício da incipiência da linha pesquisa é encontrado na trajetória de pesquisa dos orientadores em Ensino Contábil, todos intercalam publicação e orientação em Ensino Contábil com publicação e orientação em outras linhas de pesquisa. Como potencialidades, o estudo aponta para a crescente demanda de temas oportunos à área e que precisam ser discutidos e aprofundadosEl objetivo del estudio fue desarrollar una descripción del escenario de la línea de investigación en Educación Contable en Brasil, con el fin de identificar las características de esa área de investigación. La metodología del estudio en cuanto a los objetivos fue descriptiva y en relación con los procedimientos, fue a través de los datos disponibles en los programas de posgrado de contabilidad en Brasil, en el sitio de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES ) y en los currículos personales en la Plataforma Lattes. El estudio se centró en el análisis de la estrategia de investigación de los profesores doctores titulado por el programa de Controladoría y Contabilidad de la FEA-USP que defendieron sus tesis en la línea Educación Contable desde el inicio del programa hasta mayo de 2014 y de los profesores orientadores en Educación Contable de los programas de postgrado stricto sensu en Contabilidad en Brasil. Las principales contribuciones, se encontró que la línea de la educación contable en Brasil está todavía en su fase inicial en comparación con las otras líneas ya consolidadas, un hecho que es evidente por el bajo número de doctores en contabilidad que defendió su tesis en esta línea y han mantenido su trayectoria activa; esto se puede explicar por el poder ideológico de los investigadores. De los diez encuestados, uno sigue la trayectoria de la Educación Contable. Otra indicación de la línea de investigación incipiente se encuentra en la ruta de investigación de los orientadores en Educación Contable, pues todos intercambian publicación y orientación en Educación Contable con otras líneas de investigación. Como potencial, el estudio apunta a la creciente demanda de temas de actualidad que necesitan ser discutidos y profundizados
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- Título: Revista Universo Contábil
- ISSN: 1809-3337
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 12, n. 1, p. 66-86, 2016
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
VENDRAMIN, Elisabeth de Oliveira e ARAUJO, Adriana Maria Procopio de. Contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de ensino contábil no Brasil. Revista Universo Contábil, v. 12, n. 1, p. 66-86, 2016Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.4270/ruc.2016104. Acesso em: 15 fev. 2026. -
APA
Vendramin, E. de O., & Araujo, A. M. P. de. (2016). Contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de ensino contábil no Brasil. Revista Universo Contábil, 12( 1), 66-86. doi:10.4270/ruc.2016104 -
NLM
Vendramin E de O, Araujo AMP de. Contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de ensino contábil no Brasil [Internet]. Revista Universo Contábil. 2016 ; 12( 1): 66-86.[citado 2026 fev. 15 ] Available from: https://doi.org/10.4270/ruc.2016104 -
Vancouver
Vendramin E de O, Araujo AMP de. Contribuição ao entendimento da formação da linha de pesquisa na área de ensino contábil no Brasil [Internet]. Revista Universo Contábil. 2016 ; 12( 1): 66-86.[citado 2026 fev. 15 ] Available from: https://doi.org/10.4270/ruc.2016104 - A mensuração do valor econômico agregado à sociedade por entidades públicas como instrumento de accountability: um estudo de caso em um hospital universitário público
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Informações sobre o DOI: 10.4270/ruc.2016104 (Fonte: oaDOI API)
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