Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliação discente (2015)
- Authors:
- USP affiliated authors: DESSOTTE, CARINA APARECIDA MAROSTI - EERP ; SONOBE, HELENA MEGUMI - EERP
- Unidade: EERP
- DOI: 10.5327/Z1414-4425201500040002
- Subjects: ENFERMAGEM PERIOPERATÓRIA; ENSINO; ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
- Language: Português
- Abstract: Objetivo: descrever a avaliação dos alunos de dois cursos de graduação em Enfermagem sobre as estratégias de ensino utilizadas na disciplina de Enfermagem Perioperatória de uma universidade pública do interior paulista. Método: estudo exploratório, transversal, realizado com alunos que cursaram a disciplina previamente à coleta de dados. Foi criado um instrumento de múltipla escolha, abordando a avaliação do bloco teórico, práticas de laboratório e prática clínica. Resultados: participaram 39 alunos, sendo que a maioria avaliou o bloco teórico como “bom” ou “muito bom”; os laboratórios de prática clínica foram avaliados pela maioria como “bom” e “excelente”; e as atividades de prática clínica, desenvolvidas nas enfermarias cirúrgicas, recuperação pós-anestésica e salas de operação, foram avaliadas, no geral, como “muito bom”. Conclusão: as estratégias de ensino utilizadas na disciplina de Enfermagem Perioperatória foram bem avaliadas pelos alunos de graduaçãoObjetivo: describir la evaluación de estudiantes universitarios de dos cursos de Enfermería en las estrategias de enseñanza que utilizan en la disciplina de Enfermería Perioperatoria, en una universidad pública del estado de São Paulo. Método: estudio exploratório, transversal, realizado con los estudiantes que se inscribieron en la disciplina previos a la recogida de datos. Creado un instrumento de elección múltiple para abordar la evaluación del bloque teoría, prácticas de laboratorio y práctica clínica. Resultados: los participantes fueron 39. La mayoría evaluados el bloque teórico como “buena” o “muy buena”; los laboratorios de la práctica clínica fueron evaluados por la mayoría de los casos como “buena” y “excelente”, y las actividades de la práctica clínica, desarrollado en salas de cirugía, post-recuperación anestésica y se evaluaron las salas de operaciones, en general, como “muy bueno”. Conclusión: las estrategias de enseñanza que utilizan en la disciplina de Enfermería Perioperatoria fueron bien evaluadas por los estudiantes
- Imprenta:
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- Título: Revista SOBECC
- ISSN: 1414-4425
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 20, n. 4, p. 189-196, 2015
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo NÃO é de acesso aberto
-
ABNT
DESSOTTE, Carina Aparecida Marosti et al. Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliação discente. Revista SOBECC, v. 20, n. 4, p. 189-196, 2015Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5327/Z1414-4425201500040002. Acesso em: 13 fev. 2026. -
APA
Dessotte, C. A. M., Teixeira, A. S. M., Sousa, C. D. A. de, & Sonobe, H. M. (2015). Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliação discente. Revista SOBECC, 20( 4), 189-196. doi:10.5327/Z1414-4425201500040002 -
NLM
Dessotte CAM, Teixeira ASM, Sousa CDA de, Sonobe HM. Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliação discente [Internet]. Revista SOBECC. 2015 ; 20( 4): 189-196.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5327/Z1414-4425201500040002 -
Vancouver
Dessotte CAM, Teixeira ASM, Sousa CDA de, Sonobe HM. Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliação discente [Internet]. Revista SOBECC. 2015 ; 20( 4): 189-196.[citado 2026 fev. 13 ] Available from: https://doi.org/10.5327/Z1414-4425201500040002 - Estratégias de ensino em enfermagem perioperatória: uma avaliaçao discente
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Informações sobre o DOI: 10.5327/Z1414-4425201500040002 (Fonte: oaDOI API)
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