Processo de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo histórico-cultural (2015)
- Autor:
- Autor USP: GONÇALVES, MARLENE FAGUNDES CARVALHO - EERP
- Unidade: EERP
- Sigla do Departamento: ERP
- Assuntos: ENFERMAGEM; ENSINO SUPERIOR; ENSINO E APRENDIZAGEM
- Idioma: Português
- Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem na universidade, especialmente no contexto de experiências no campo de prática profissional em pequenos grupos - aspecto este integrante da proposta adotada no Curso de Bacharelado e Licenciatura em Enfermagem, no qual este estudo se realiza. Este trabalho fundamenta-se na abordagem histórico-cultural, que considera o sujeito como ser social, que se constitui a partir das experiências concretas que vivência, apropriando-se dos significados culturais que ali circulam. Considera ainda a linguagem essencial nesse processo, tanto na interação, como na organização das ideias e reflexões, o que permite dar sentido ao que foi vivenciado. A pesquisa tem como sujeitos 16 alunos do curso citado, dos quais serão analisados dois conjuntos de materiais: 1) os portfólios - descrição e reflexão de cada aluno sobre suas vivências - produzidos na disciplina do segundo ano letivo "Promoção de Saúde na Educação Básica", realizada em pequenos grupos, por meio do ciclo pedagógico: imersão em cenário de prática profissional - escola de educação básica; síntese provisória; busca de fundamentação teórica; nova síntese; e avaliação; e 2) relatos sobre sua trajetória escolar e sobre sua formação, produzidos no início do curso e ao final de cada ano letivo, para outra pesquisa na qual eram sujeitos: "Trajetórias no processo de formação inicial: um estudo com licenciandos em enfermagem". Associa-se a essa análise os dados referentes ao perfil destes alunos, também obtidas na pesquisa citada. Na análise do material chegou-se às seguintes unidades temáticas: a) Processo de formação em docência conjuntamente à formação do enfermeiro; b) Impacto das experiências no campo da prática profissional; c) Papel do outro na aprendizagem: colegas, professor e profissionais; d) Transformações nas concepções de saúde e deeducação: aprendizado; e) Metodologia de ensino: um olhar para o próprio processo de aprendizado. Os relatos explicitam tais aspectos do percurso de aprendizagem, trazendo contribuições para a investigação do processo de formação dos estudantes, para o conhecimento sobre o processo ensino-aprendizagem no ensino superior, sobre como o estudante se constitui como enfermeiro professor nas diversas etapas da trajetória escolar e de vida por ele relatadas, e como faz apropriações de conhecimentos a partir das experiências e vivências propostas pelo curso
- Imprenta:
- Local: Ribeirão Preto
- Data de publicação: 2015
- Data da defesa: 00.00.2015
-
ABNT
GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. Processo de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo histórico-cultural. 2015. Tese (Livre Docência) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2015. . Acesso em: 22 jul. 2024. -
APA
Gonçalves, M. F. C. (2015). Processo de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo histórico-cultural (Tese (Livre Docência). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. -
NLM
Gonçalves MFC. Processo de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo histórico-cultural. 2015 ;[citado 2024 jul. 22 ] -
Vancouver
Gonçalves MFC. Processo de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo histórico-cultural. 2015 ;[citado 2024 jul. 22 ] - Oficinas sobre sexualidade para educação básica: um relato de experiência (2009)
- Promoção da saúde na educação básica: possibilidades e desafios para licenciatura em enfermagem
- Promoção da saúde na escola de educação básica e o tema drogas (2014)
- Promoção de saúde em uma escola estadual de Ribeirão Preto: os cuidados com a visão e a audição (2015)
- Promoção de saúde na educação básica: a construção da parceria entre professor e enfermeiro nas atividades educativas (2013)
- A saúde e o cuidado na visão de crianças de 5 anos: uma contribuição para a promoção da saúde na educação infantil
- A implantação do curso de licenciatura em enfermagem na EERP-USP: o currículo integrado e a articulação entre formação e mundo do trabalho
- Concepção de saúde e educação em saúde: um estudo com professores do ciclo II do ensino fundamental
- Saúde e aprendizado na terceira idade
- Desenvolvimento da competência de avaliação clínica do paciente crítico por acadêmicos de enfermagem: contribuição da simulação
Como citar
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
