Tese

O potencial da observação no ensino de astronomia: um estudo do conceito de energia (2015)

• Authors:
  • Santiago, Arthur Vinicius Resek
  • Pacca, Jesuína Lopes de Almeida (Orientador)
• Autor USP: SANTIAGO, ARTHUR VINÍCIUS RESEK - Interunidades em Ensino de Ciências
• Unidade: Interunidades em Ensino de Ciências
• Subjects: ASTRONOMIA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ASTRONOMIA (OBSERVAÇÃO); FORMAÇÃO DE CONCEITO
• Language: Português
• Abstract: Considerando a forte relação entre a Astronomia e a Física, a pesquisa apresentada propõe focalizar uma atividade de ensino que, partindo da observação do céu, com motivação para compreendê-lo, indo além da admiração e do deslumbramento, leve à elaboração de conceitos da Física escolar. A pesquisa trata de investigar uma forma de desenvolver o conceito de energia partindo de uma observação astronômica, onde os aprendizes são participantes ativos no processo da sua aprendizagem. Foi desenvolvida uma sequência didática e aplicada a alunos do Ensino Médio de uma escola pública de São Paulo. O objetivo era motivar os alunos a observar um fenômeno celeste, as crateras lunares, para construir o conceito de energia mecânica, num processo com as etapas de: observação, obtenção de dados pertinentes e adequados, levantamento de hipóteses e verificação num experimento controlado no laboratório escolar. Todas as atividades foram registradas em áudio ou vídeo e, com base nas transcrições, foi realizada uma análise textual discursiva. A análise permitiu qualificar as observações sob diferentes aspectos, bem como revelar as concepções expressas na tentativa de modelar, no laboratório escolar, uma possível causa das crateras observadas. Em todo o trabalho foi notável o papel fundamental do professor como mediador; a atenção para acompanhar a argumentação dos alunos e orientar as atividades parece ter garantido resultados de aprendizagem. A teoria de Vigotski foi considerada para interpretar os resultados sobre a construção de conceitos. Como resultados foram obtidas categorias sobre como se dão as observações realizadas pelos alunos, saindo de uma Observação Primária, evoluindo até uma Observação Qualificada. . (CONTINUA)(CONTINUAÇÃO) E também quais as relações que se estabelecem ao investigar um problema para que o conceito de energia mecânica crie significado para o aluno. Relações entre as grandezas e o conceito, até a Relação de Terceiro Grau, entre conceito e fenômeno.
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2015
• Data da defesa: 15.06.2015


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How to cite

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• ABNT

  SANTIAGO, Arthur Vinicius Resek. O potencial da observação no ensino de astronomia: um estudo do conceito de energia. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10092015-155110/. Acesso em: 24 jan. 2026.

• APA

  Santiago, A. V. R. (2015). O potencial da observação no ensino de astronomia: um estudo do conceito de energia (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10092015-155110/

• NLM

  Santiago AVR. O potencial da observação no ensino de astronomia: um estudo do conceito de energia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10092015-155110/

• Vancouver

  Santiago AVR. O potencial da observação no ensino de astronomia: um estudo do conceito de energia [Internet]. 2015 ;[citado 2026 jan. 24 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-10092015-155110/

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