Crianças com queixa atencional e alterações psicomotoras: estudo comparativo (2013)
- Authors:
- USP affiliated authors: TABAQUIM, MARIA DE LOURDES MERIGHI - FOB ; ABRAMIDES, DAGMA VENTURINI MARQUES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: CRIANÇAS; ATENÇÃO AUDITIVA; PSICOMOTRICIDADE (ALTERAÇÃO)
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Os recursos atencionais são imprescindíveis para o desenvolvimento das funções neuropsicológicas. O uso eficiente da atenção voluntária supõe o emprego de um nível de persistência na execução de atividades por longo período de tempo, tarefa difícil para crianças com alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e aprendizagem, cujas falhas mostram-se relacionadas ao processamento atencional. Objetivo: Investigar os recursos da atenção de crianças com dificuldades psicomotoras e de leitura-escrita. Material e Métodos: Participaram 45 crianças, ambos os sexos, faixa etária de 8 a 12 anos, cursando o 3º ao 6º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas, compondo três grupos: GI, formado por 15 crianças com queixa atencional e baixo rendimento acadêmico; GII, 15 crianças com alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e queixa atencional; e, GIII, como controle, com 15 crianças sem queixa acadêmica, psicomotora e atencional. Instrumentos: Teste de Desempenho Escolar, Trail Making Test, Stroop Color Word Test, Tavis-4, Torre de Londres, Teste Wisconsin de Classificação de Cartas, Teste Matrizes Progressivas Coloridas, Teste de Cancelamento, Protocolo de Avaliação das Funções Psicomotoras e o Protocolo de Triagem Escolar para Pais e Professores. Resultados: Os desempenhos intelectuais foram na média em 73,3% dos sujeitos do GI, 46,6% do GII e 100% do GIII. No gerenciamento atencional com emprego estratégico numérico e alfabético, o GI obteve o melhor escore, em acertos e tempo, sendo os desempenhos mais prejudicados observados no GII. Conclusão: O estudo constatou que o GII foi o grupo mais prejudicado na performance das habilidades atencionais, o que implicou na compreensão da estreita associação da motricidade com os processos cognitivos que a auto-regulamConsiderando que é pela motricidade, como processo básico de adaptação e de aprendizagem, que o indivíduo pode assimilar e acomodar o conhecimento, a falta de integração da organização neurológica e regulação da tonicidade, pode se constituir em fatores interferentes na forma de operar da criança em atividades acadêmicas
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Giédre Berretin-Felix"
-
ABNT
PALEARI, Ana Paula Gasparotto e TABAQUIM, Maria de Lourdes Merighi e ABRAMIDES, Dagma Venturini Marques. Crianças com queixa atencional e alterações psicomotoras: estudo comparativo. 2013, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2013. . Acesso em: 12 fev. 2026. -
APA
Paleari, A. P. G., Tabaquim, M. de L. M., & Abramides, D. V. M. (2013). Crianças com queixa atencional e alterações psicomotoras: estudo comparativo. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Paleari APG, Tabaquim M de LM, Abramides DVM. Crianças com queixa atencional e alterações psicomotoras: estudo comparativo. Anais. 2013 ;[citado 2026 fev. 12 ] -
Vancouver
Paleari APG, Tabaquim M de LM, Abramides DVM. Crianças com queixa atencional e alterações psicomotoras: estudo comparativo. Anais. 2013 ;[citado 2026 fev. 12 ] - Competência atencional e integração visomotora no aprendizado acadêmico de crianças do ensino fundamental
- O que pode justificar mau desempenho escolar?
- Estudo do estresse de pais de pacientes com fissura labiopalatina em processo cirúrgico
- Funções neuropsicológicas na paralisia cerebral
- Ligado na universidade: IV Encontro de Neuropsicologia na Infância [Entrevista a Vitor Oshiro]
- Habilidades cognitivas de escolares do ensino público e privado: estudo comparativo de pré-competências para a aprendizagem acadêmica
- Autoeficácia de mães de crianças com fissura labiopalatina
- Analysis of gnosis functions in children with cleft lip and palate: neuropsychological assessment
- Avaliação neuropsicológica e análise de funções corticais superiores de crianças com fissura labiopalatina
- Attention deficit and hyperactivity disorder: predictive value of diagnostic criteria
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
