Caracterização das condições de aprendizagem da leitura e escrita em crianças da primeira série de escolas da zona rural e urbana de Monte Negro – RO (2004)
- Authors:
- USP affiliated authors: BASTOS, JOSE ROBERTO DE MAGALHAES - FOB ; CALDANA, MAGALI DE LOURDES - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: APRENDIZAGEM; LEITURA; CRIANÇAS; MONTE NEGRO (RO)
- Language: Português
- Abstract: A criança, ao ingressar na primeira série do ensino fundamental, inicia ou continua o processo de alfabetização, considerado um dos mais importantes da área educacional. Para que ocorra o sucesso de tal processo é necessário a interrelação das condições familiares, das características profissionais do professor, dos aspectos estruturais e dinâmicos da escola, e do contexto social em que a criança está envolvida. Portanto, este trabalho objetiva caracterizar o processo de aprendizagem da leitura e escrita, considerando a visão dos professores e pais de crianças da primeira série de escolas públicas rurais e urbanas da cidade de Monte Negro-RO. Para tanto, foi aplicado questionários à 10 professores, e 63 entrevistas aos pais de alunos. Com os professores, foi observado que 40% apresentam nível superior incompleto; 50% apresentam tempo de experiência no ensino entre 11 e 15 anos; 70% não realizam cursos de atualização; 60% utilizam o método de silabação para a alfabetização e 40% afirmam que a falta de colaboração dos pais é a maior dificuldade para a alfabetização. Com os pais foi observado que, 66,67% dos alunos apresentam idade entre 6 e 7 anos; 45,71% dos alunos que repetiram de ano possuem pais com queixas educacionais; 93,65% das crianças gostam de ir à escola; 53,96% dos pais apresentam queixa escolar sendo que 30,23% afirmam ser esta a dificuldades na leitura e/ou escrita; 80,95% afirmam participar do processo de alfabetização de seus filhos; 34,92% afirmam que a alfabetização é importante para o futuro de seus filhos. Diante desses resultados, concluí-se que os professores participantes da pesquisa não atualizam seus conhecimentos sobre a alfabetização, sendo este processo conduzido principalmente por suas experiências práticas de ensino.Em relação às famílias, a maioria dos pais afirmam que participam do processo de alfabetização de seus filhos, e apresentam queixas importantes quanto à aquisição da leitura e escrita e ao sistema de ensino da região.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: JOFA - Jornada Fonoaudiológica de Bauru "Profª. Drª. Kátia Flores Genaro"
-
ABNT
GEJÃO, Mariana G. et al. Caracterização das condições de aprendizagem da leitura e escrita em crianças da primeira série de escolas da zona rural e urbana de Monte Negro – RO. 2004, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2004. . Acesso em: 17 out. 2024. -
APA
Gejão, M. G., Monforte, A. M., Veiga, L. A. P., Bastos, J. R. de M., & Caldana, M. de L. (2004). Caracterização das condições de aprendizagem da leitura e escrita em crianças da primeira série de escolas da zona rural e urbana de Monte Negro – RO. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Gejão MG, Monforte AM, Veiga LAP, Bastos JR de M, Caldana M de L. Caracterização das condições de aprendizagem da leitura e escrita em crianças da primeira série de escolas da zona rural e urbana de Monte Negro – RO. Anais. 2004 ;[citado 2024 out. 17 ] -
Vancouver
Gejão MG, Monforte AM, Veiga LAP, Bastos JR de M, Caldana M de L. Caracterização das condições de aprendizagem da leitura e escrita em crianças da primeira série de escolas da zona rural e urbana de Monte Negro – RO. Anais. 2004 ;[citado 2024 out. 17 ] - Implantação de um programa fonoaudiologico e odontologico
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