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A escola como forma social: um estudo do modo de educar capitalista (2013)

  • Authors:
  • Autor USP: CATINI, CAROLINA DE ROIG - FE
  • Unidade: FE
  • Sigla do Departamento: EDA
  • Subjects: CAPITALISMO; DIREITO; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO; ESCOLAS; FETICHISMO
  • Keywords: Capitalism; Capitalismo; Direito; Escola; Fetichismo; Fetishism; Forma social; História da educação; History of education; Law; School; Social form
  • Language: Português
  • Abstract: A tese aqui apresentada consiste num esforço para apreender os nexos entre escola e relações sociais capitalistas. Partimos da compreensão do capital não apenas como elemento econômico, mas como relação social que tende, contraditoriamente, a subsumir as diversas esferas da vida social, ao mesmo tempo em que permite e exige a autonomização de cada uma dessas esferas. Nesse sentido, debruçamo-nos sobre a relação entre a generalização da forma escola e da forma mercadoria, à luz de uma tendência - característica da formação social capitalista - de subjetivação das formas e de coisificação dos conteúdos, que corresponde ao conceito de fetichismo do capital. Procuramos desnaturalizar a forma escolar por meio do estudo de seu processo histórico de constituição, com ênfase em alguns momentos específicos, como o da reação estatal às lutas anarquistas do início do século XX, e as subsequentes reformas educacionais dos anos 1920. Analisamos a crescente importância da escola na formação da massa de trabalhadores assalariados, reificados pela condição de vendedores de sua força de trabalho, mas também de sujeitos de direito. Assim, fomos levados a tratar da imbricação entre a forma escolar e o Direito, fundamentado nas relações mercantis, na propriedade privada, e nos processos de expropriação dos trabalhadores como produto da acumulação de capital. Internamente à escola, investigamos a incorporação do tempo abstrato, bem como o desenvolvimento da divisão do trabalho, da didática, edas formas disciplinares, tudo isso em articulação com tendências de racionalização, de desenvolvimento das forças produtivas e da consequente simplificação do trabalho. Donde se explicita a prevalência da forma sobre a formação, como tendência inerente ao modo de educar capitalista. Ademais, tratamos brevemente de algumas distinções entre os processos de escolarização das camadas mais abastadas da população e do grosso da população trabalhadora, fruto da clivagem entre escola pública e privada, também fundamentada em relações de propriedade. Por fim, sem negar a relevância das lutas travadas historicamente com vistas à universalização do direito à educação e por melhores condições de escolarização para a população trabalhadora, enfatizamos os riscos de se limitar as lutas aos marcos institucionais, argumentando que, quando desacompanhadas da construção de experiências educativas autônomas, e portanto desprovidas de um caráter tático, tais lutas conduzem a um esvaziamento dos potenciais revolucionários da organização dos trabalhadores
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 23.09.2013
  • Acesso à fonte
    How to cite
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    • ABNT

      CATINI, Carolina de Roig; GRESPAN, Jorge Luis da Silva; MORAES, Carmen Sylvia Vidigal. A escola como forma social: um estudo do modo de educar capitalista. 2013.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2013. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-153624/ >.
    • APA

      Catini, C. de R., Grespan, J. L. da S., & Moraes, C. S. V. (2013). A escola como forma social: um estudo do modo de educar capitalista. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-153624/
    • NLM

      Catini C de R, Grespan JL da S, Moraes CSV. A escola como forma social: um estudo do modo de educar capitalista [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-153624/
    • Vancouver

      Catini C de R, Grespan JL da S, Moraes CSV. A escola como forma social: um estudo do modo de educar capitalista [Internet]. 2013 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11122013-153624/

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