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A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância (2012)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: BITTENCOURT, DENIA FALCÃO DE - FE
  • Unidades: FE
  • Sigla do Departamento: EDM
  • Subjects: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (EDUCAÇÃO); EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (ADMINISTRAÇÃO); ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM
  • Keywords: avaliação institucional; distance Education (online Education; educação a distÃØncia (educação on-line; educational management; Elearning); Elearning); gestão pedagógica e didática da aprendizagem; institutional evaluation; learning didactics
  • Language: Português
  • Abstract: Este estudo tem por objetivo analisar as relações de construção e contribuição entre a Metodologia da Autoavaliação Institucional -- MAAI e a Gestão Pedagógica de Projetos em Educação a Distância -- EAD. A MAAI pode ser definida como um conjunto de procedimentos sistematizados, voltados à análise e desenvolvimento dos componentes, agentes e processos que constituem a gestão pedagógica de projetos na EAD. Para entendimento teórico, a presente pesquisa investiga conceitos, origem e história da Avaliaçãoo Institucional, com foco nas IES brasileiras e na regulação da modalidade EAD. Também revisa fundamentos que identifiquem a complexidade da gestão pedagógica da educação on-line e a importância de concebermos um instrumento com foco no aperfeiçoamento contínuo de elementos da didática da aprendizagem. A sequência da pesquisa descreve a MAAI como é proposta, relata sua origem e evolução, apresenta as suas etapas, os processos e enumera os resultados obtidos com o uso sistemático da MAAI nos cursos de graduação na UnisulVirtual, campus virtual da Universidade do Sul de Santa Catarina. A análise toma como objeto de estudo, mais especificamente, a aplicação da MAAI no Curso de Graduação a Distância em Administração. A finalidade é criar oportunidade para observar o uso da MAAI, avaliar o seu potencial como instrumento de aperfeiçoamento contínuo e inovação da gestão pedagógica de projetos em EAD, reconhecer dificuldades e sucessos. A análise tem como proposta ampliar a compreensãosobre o uso dessa metodologia na gestão pedagógica de projetos em EAD e indicar caminhos para a evolução de instrumentos de avaliação e de gestão de cursos on-line. O referencial teórico-metodológico adotado é o da pesquisa qualitativa baseada nos pressupostos da análise de conteúdos e do método crítico-dialético.
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 12.04.2012
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    How to cite
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    • ABNT

      BITTENCOURT, Dênia Falcão de; KENSKI, Vani Moreira. A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância. 2012.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: < http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-151617/ >.
    • APA

      Bittencourt, D. F. de, & Kenski, V. M. (2012). A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância. Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-151617/
    • NLM

      Bittencourt DF de, Kenski VM. A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-151617/
    • Vancouver

      Bittencourt DF de, Kenski VM. A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância [Internet]. 2012 ;Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-12062012-151617/

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