Características dos ingressantes de universidades públicas do Estado de São Paulo: novos campi, velhas desigualdades? (2010)
- Authors:
- Autor USP: BARREYRO, GLADYS BEATRIZ - EACH
- Unidade: EACH
- Subjects: ENSINO SUPERIOR; DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO; UNIVERSIDADE PÚBLICA
- Language: Português
- Abstract: O texto analisa o perfil dos estudantes ingressantes das novas Universidades ou Escolas, do Estado de São Paulo, fundadas pelos governos federal e estadual. São elas a Universidade Federal do ABC, e a Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo, que foram criados nas cidades periféricas de Santo André e na região leste da cidade de São Paulo (Bairro Ermelino Matarazzo). Pelo fato de estarem situadas na periferia ou na região leste da cidade de São Paulo, e terem sido criadas sob o discurso da inclusão, interessou estudar se os ingressantes mantêm ou mudam as desigualdades de renda, tipo de escola onde cursou o ensino médio (pública ou privada) e auto-declaração de raça/cor/etnia, existentes na educação superior brasileira, pois eles igualmente se submeteram ao requisito do vestibular. Os dados dos ingressantes, extraídos de informações institucionais são comparados com outros, do Brasil, obtidos pelo questionário sócio-econômico do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) e outras informações disponíveis. Conclui-se que, nessas instituições não houve inclusão significativa de setores que historicamente estiveram excluídos do acesso à educação superior, apesar de uma delas apresentar alguma diferença pela sua política de reserva de vagas. Diante desse quadro é válido considerar que a política de ampliação de vagas nas instituições estudadas, no ano de 2007, favoreceu a ampliação do acesso, mas não a sua democratização
- Imprenta:
- Source:
- Título: Educere et Educare
- ISSN: 1809-5208
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 5, n. 10, p. 111-134, jul./dez. 2010
-
ABNT
BARREYRO, Gladys Beatriz e AURELIANO, Arlei Flausino. Características dos ingressantes de universidades públicas do Estado de São Paulo: novos campi, velhas desigualdades?. Educere et Educare, v. 5, n. 10, p. 111-134, 2010Tradução . . Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/5090/4027. Acesso em: 28 jan. 2026. -
APA
Barreyro, G. B., & Aureliano, A. F. (2010). Características dos ingressantes de universidades públicas do Estado de São Paulo: novos campi, velhas desigualdades? Educere et Educare, 5( 10), 111-134. Recuperado de http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/5090/4027 -
NLM
Barreyro GB, Aureliano AF. Características dos ingressantes de universidades públicas do Estado de São Paulo: novos campi, velhas desigualdades? [Internet]. Educere et Educare. 2010 ; 5( 10): 111-134.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/5090/4027 -
Vancouver
Barreyro GB, Aureliano AF. Características dos ingressantes de universidades públicas do Estado de São Paulo: novos campi, velhas desigualdades? [Internet]. Educere et Educare. 2010 ; 5( 10): 111-134.[citado 2026 jan. 28 ] Available from: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/5090/4027 - A "acreditação Mercosul" e a agenda interna da política de educação superior brasileira
- Evaluación/regulación de la educación superior en el Brasil: algunos aspectos históricos y actuales
- Procesos de evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior en América Latina: los casos de Argentina, Brasil, Uruguay y Paraguay y la convergencia en el ámbito del Mercosur
- Todos ganham? Os participantes na elaboração das políticas para a educação superior no primeiro governo Lula
- Reconfigurações da universidade pública na USP e na UNICAMP: os campi de expansão da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) e da Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA)
- La educación superior en el primer gobierno de Lula da Silva en Brasil: políticas, actores y grupos participantes
- Avaliação da educação superior nos governos Lula (2003-2006/2007-2010)
- Expansão da educação superior no Brasil e avaliação institucional: um estudo do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) na "Revista Avaliação"
- A "RAIES" e a Revista Avaliação: a construção de um marco teórico, político e metodológico
- Avaliação da educação: diferentes abordagens críticas
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
