Desenvolvimento da função mediadora do professor em oficinas de jogos (2011)
- Authors:
- Autor USP: MACEDO, LINO DE - IP
- Unidade: IP
- DOI: 10.1590/s1413-85572011000200003
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; JOGOS EDUCATIVOS
- Language: Português
- Abstract: O primeiro objetivo deste artigo é descrever uma metodologia de formação docente fundamentada no conceito de Experiência de Aprendizagem Mediada descrito por Feuerstein, Klein e Tannenbaum. Seus princípios metodológicos foram adaptados ao modelo de ofi cinas de jogos, visando favorecer processos de aprendizagem ou formação do professor. O segundo objetivo é apresentar um estudo de caso, o da professora Juliana, em que estes aspectos são analisados com respeito aos indicadores de seus progressos como mediadora. Os dados foram extraídos de observações gravadas em vídeo efetuadas durante seu processo formativo e permitiram identifi car estratégias e procedimentos que podem ser considerados como indicadores da função mediadora, de acordo com critérios de mediação defi nidos pelos autores citados (intencionalidadereciprocidade, transcendência e signifi cado). O estudo pode contribuir em projetos de formação docente voltados ao desenvolvimento e avaliação de competências em métodos ativos de ensino
- Imprenta:
- Publisher place: Campinas, SP
- Date published: 2011
- Source:
- Título: Psicologia Escolar e Educacional
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 15, n.2, p. 211-220, julho/dezembro 2011
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
CAMPOS, Maria Célia Rabello Malta. Desenvolvimento da função mediadora do professor em oficinas de jogos. Psicologia Escolar e Educacional, v. 15, n. 2, p. 211-220, 2011Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-85572011000200003. Acesso em: 01 nov. 2024. -
APA
Campos, M. C. R. M. (2011). Desenvolvimento da função mediadora do professor em oficinas de jogos. Psicologia Escolar e Educacional, 15( 2), 211-220. doi:10.1590/s1413-85572011000200003 -
NLM
Campos MCRM. Desenvolvimento da função mediadora do professor em oficinas de jogos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2011 ; 15( 2): 211-220.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572011000200003 -
Vancouver
Campos MCRM. Desenvolvimento da função mediadora do professor em oficinas de jogos [Internet]. Psicologia Escolar e Educacional. 2011 ; 15( 2): 211-220.[citado 2024 nov. 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s1413-85572011000200003 - Reflexões sobre os princípios da educação inclusiva. [Prefácio]
- “Educação inclusiva é pleonasmo: todo processo de ensino deve ser inclusivo”. [Entrevista]
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Informações sobre o DOI: 10.1590/s1413-85572011000200003 (Fonte: oaDOI API)
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