Identificação de problemas de saúde mental associados à queixa escolar segundo o DAWBA (2011)
- Authors:
- Autor USP: MARTURANO, EDNA MARIA - FMRP
- Unidade: FMRP
- Subjects: CRIANÇAS; QUEIXA; TRANSTORNOS MENTAIS; SAÚDE MENTAL
- Language: Português
- Abstract: Queixa escolar é um dos principais motivos de encaminhamento de crianças à rede pública de saúde e clínicas-escola de psicologia. Estudos sugerem que no segmento de crianças encaminhadas com queixa escolar, a prevalência de problemas de saúde mental é maior que na população geral. Este trabalho teve como objetivo identificar transtornos psiquiátricos associados à queixa escolar segundo categorias do DSM-IV-TRTM, além da descrição da clientela. Participaram 103 crianças com queixa escolar, de seis a doze anos, inscritas em uma clínica-escola de psicologia. Foram feitas consultas aos prontuários e aplicação junto ao responsável da versão brasileira do Development and Well-Being Assesment (DAWBA), entrevista de diagnóstico psiquiátrico na infância compatível com o DSM-IV-TRTM. Foi encontrada alta prevalência de crianças com problemas de saúde mental, história prévia na área de saúde e uso de medicação psicotrópica. O trabalho oferece subsídios para a defesa de políticas públicas na área de saúde mental infantil
- Imprenta:
- Publisher place: Porto Alegre
- Date published: 2011
- Source:
-
ABNT
D'ABREU, Lylla Cysne Frota e MARTURANO, Edna Maria. Identificação de problemas de saúde mental associados à queixa escolar segundo o DAWBA. Psico, v. 42, n. 2, p. 152-158, 2011Tradução . . Acesso em: 28 fev. 2026. -
APA
D'abreu, L. C. F., & Marturano, E. M. (2011). Identificação de problemas de saúde mental associados à queixa escolar segundo o DAWBA. Psico, 42( 2), 152-158. -
NLM
D'abreu LCF, Marturano EM. Identificação de problemas de saúde mental associados à queixa escolar segundo o DAWBA. Psico. 2011 ; 42( 2): 152-158.[citado 2026 fev. 28 ] -
Vancouver
D'abreu LCF, Marturano EM. Identificação de problemas de saúde mental associados à queixa escolar segundo o DAWBA. Psico. 2011 ; 42( 2): 152-158.[citado 2026 fev. 28 ] - Habilidades relevantes para o desempenho escolar em alunos na educação infantil
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