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Análise do comportamento vocal e da expressividade de professores por meio de registros áudio visuais (2011)

  • Authors:
  • USP affiliated authors: BRASOLOTTO, ALCIONE GHEDINI - FOB
  • Unidades: FOB
  • Subjects: VOZ; EXPRESSÃO VOCAL; PROFESSORES
  • Language: Português
  • Abstract: A voz existente na sala de aula em interação e comunicação oral com os alunos no processo do ensino-aprendizagem necessita especial atenção, por tratar-se do principal recurso de trabalho docente. Objetivo: O estudo visou analisar os parâmetros no contexto de comportamento vocal e de expressividade de docentes do ensino fundamental e médio de uma escola privada de Marília-SP. Método: Este estudo recebeu aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa (FOB-USP). Participaram 17 professores entre 26 e 59 anos de idade e tempo de docência entre 5 e 32 anos. Foi realizada análise perceptivo-auditiva de registros áudio-visuais, utilizando-se um protocolo de pontuação dos parâmetros: impacto global da voz, loudness, pitch, ressonância, articulação, ritmo, velocidade e entonação, em escala analógica de 10cm, onde 0 representa a pior condição e 10 a melhor. Resultados: O atributo impacto global da voz obteve como graduação a média de 5,15cm, considerando-se esforço, agradabilidade e adequação ao contexto profissional. O loudness foi graduado com a média de 6,04cm, no qual se considera a audibilidade, a projeção no ambiente e no contexto utilizado. O pitch (adequação para a idade, sexo, tipo físico e para o contexto) recebeu a graduação média de 6,42cm. A ressonância foi graduada com a média de 5,42cm. A entonação (variável, sem monotonia e repetições) obteve a graduação média de 7,31cm. O parâmetro articulação de fala foi graduado com a média de 5,01cm, sendo o padrão optimal sem distorções, flexível e sem tensões. O atributo ritmo de fala obteve como graduação a média de 7,94cm. Por fim, a velocidade de fala, na qual se considera a adequação ao contexto, sem alterações que colaborem para a não compreensão do conteúdo, recebeu a graduação média de 7,97cm. Discussão: Notou-se, durante a análise das filmagens, que o impacto global da voz ruimrelaciona-se ao esforço na emissão e à tensão cervical. A média do atributo loudness indica alguma dificuldade em utilizar a intensidade vocal de forma adequada ao ambiente e a determinados momentos da aula. A baixa graduação desse parâmetro refere-se não somente ao loudness elevado, mas também ao rebaixado. A este, relaciona-se a dificuldade ressonantal, desfavorecendo a projeção vocal no ambiente. A avaliação do pitch mostrou que os professores não conseguiram utilizá-lo adequadamente, causando a impressão de não utilizarem a emissão mais confortável para uma voz sem esforço e agradável. Destaca-se que nos momentos mais ruidosos da sala de aula, a voz aparece com pitch mais elevado, em competição sonora. Outro aspecto importante a ser destacado neste estudo trata-se da entonação, sempre melhorada nos momentos de interação com o aluno, como ao esclarecer alguma dúvida, aproximando seu discurso ao de uma conversa informal. Este estudo aponta para a necessidade de se implementarem nas avaliações de voz análises de registros áudio-visuais, viabilizando analisar o comportamento vocal docente na realidade escolar e na ocorrência de acontecimentos. Conclusão: Assim, diante de fatores despercebidos em avaliação exclusivamente de áudio, conclui-se que a análise áudio-visual permite nortear importantes aspectos da intervenção fonoaudiológica, voltados para a atuação prática na rotina desses docentes.
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference title: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia

  • How to cite
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    • ABNT

      PIRES, Iana da Costa; BRASOLOTTO, Alcione Ghedini. Análise do comportamento vocal e da expressividade de professores por meio de registros áudio visuais. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia[S.l: s.n.], 2011.
    • APA

      Pires, I. da C., & Brasolotto, A. G. (2011). Análise do comportamento vocal e da expressividade de professores por meio de registros áudio visuais. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.
    • NLM

      Pires I da C, Brasolotto AG. Análise do comportamento vocal e da expressividade de professores por meio de registros áudio visuais. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16 1238.
    • Vancouver

      Pires I da C, Brasolotto AG. Análise do comportamento vocal e da expressividade de professores por meio de registros áudio visuais. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011 ; 16 1238.


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