Sociedades digitais e globalizadas e os contextos locais de cursos de formação de professores de inglês (2010)
- Authors:
- Autor USP: MÓR, WALKYRIA MARIA MONTE - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA; LÍNGUA INGLESA (ENSINO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Resumos
- Conference titles: Encontro de Pós-Graduandos - EPOG
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ABNT
SOUZA, Marlene de Almeida Augusto de. Sociedades digitais e globalizadas e os contextos locais de cursos de formação de professores de inglês. 2010, Anais.. São Paulo: FFLCH/USP, 2010. Disponível em: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_29_2197504_SociedadesDigitaisEGlobalizadasEOsContextosLocaisDeCursos.pdf. Acesso em: 17 jan. 2026. -
APA
Souza, M. de A. A. de. (2010). Sociedades digitais e globalizadas e os contextos locais de cursos de formação de professores de inglês. In Resumos. São Paulo: FFLCH/USP. Recuperado de https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_29_2197504_SociedadesDigitaisEGlobalizadasEOsContextosLocaisDeCursos.pdf -
NLM
Souza M de AA de. Sociedades digitais e globalizadas e os contextos locais de cursos de formação de professores de inglês [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2026 jan. 17 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_29_2197504_SociedadesDigitaisEGlobalizadasEOsContextosLocaisDeCursos.pdf -
Vancouver
Souza M de AA de. Sociedades digitais e globalizadas e os contextos locais de cursos de formação de professores de inglês [Internet]. Resumos. 2010 ;[citado 2026 jan. 17 ] Available from: https://biblio.fflch.usp.br/Monte_Mor_W_29_2197504_SociedadesDigitaisEGlobalizadasEOsContextosLocaisDeCursos.pdf - Eu e o Outro: imagens refletidas. Um estudo sobre identidade e alteridade na percepção das culturas
- Atitude curricular: contribuições pós-estruturalistas para a formação do professor de línguas no século XXI
- Relação professor-aluno: uma mudança de conceito
- Investigando a construção de sentido em atividades multimodais na escola pública: primeiros resultados de uma pesquisa de intervenção
- Multiletramentos em aulas de LI no ensino público: conhecimento instrucional x conhecimento cultural
- Linguagem digital e interpretação: perspectivas epistemológicas
- As concepções de língua e cultura no ensino de inglês na escola pública: reflexões a partir das teorias dos novos letramentos e multiletramentos
- Formação de professores de língua inglesa: de uma competência orientada para a técnica a uma prática pedagógica crítica
- Leitura, literatura, letramento crítico em García Márquez
- Inglês é disciplina secundária no ensino. [Depoimento a Maria Rehder]
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