Caracterização dos indivíduos com distúrbios da fluência, atendidos na clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru (2009)
- Authors:
- USP affiliated authors: CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB ; HERRERA, SIMONE APARECIDA LOPES - FOB
- Unidade: FOB
- DOI: 10.1590/S1516-18462009005000027
- Subjects: COMUNICAÇÃO; GAGUEIRA; LINGUAGEM; SINAIS E SINTOMAS
- Language: Português
- Abstract: OBJETIVO: caracterizar a população de indivíduos atendidos na Clínica de Distúrbios da Fluência do Curso de Fonoaudiologia da USP (Bauru), de 1992 a 2005, quanto à idade, gênero, queixa inicial, diagnóstico fonoaudiológico, antecedentes familiares, manifestações, gravidade e frequência, além de possíveis alterações associadas, comparando tais dados com a literatura estudada. MÉTODOS: análise de 194 prontuários da população acima referida por meio do preenchimento de protocolo com questões referentes às variáveis propostas no objetivo. RESULTADOS: dos 194 prontuários, 140 pertenciam a pacientes do sexo masculino (72% da amostra) e 54 (28%), do feminino. Entre as queixas relatadas, 68% (n=132) eram de gagueira, 23% (n=45) referiam-se a outros distúrbios da fluência (taquifemia, distúrbio motor da fala) e outras 9% (n=17) estavam associadas a alterações vocais, linguagem oral e/ou escrita e fala. Quanto a antecedentes familiares, 57% (n=110) tinham na família mais de um parente com alterações na fala e/ou linguagem. As manifestações das disfluências, citadas em 54% dos prontuários (n=105) dos indivíduos diagnosticados com gagueira, foram bloqueios, repetições e prolongamentos. Constatou-se histórico de atraso de linguagem nos casos de gagueira em 31% dos casos (n=60). CONCLUSÃO: com base nos dados encontrados, conclui-se que a população estudada caracteriza-se por apresentar: início dos primeiros sintomas entre 1 e 5 anos, maior acometimento no gênero masculino, histórico familiar e de atraso de fala e linguagem positivo, manifestações predominantes de repetição de sílabas, bloqueios, bloqueios acompanhados de prolongamentos e hesitações
- Imprenta:
- Source:
- Título do periódico: Revista CEFAC
- ISSN: 1516-1846
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 11, n. 3, p. 396-405, jul./set. 2009
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by
-
ABNT
DUARTE, Tâmyne Ferreira; CRENITTE, Patrícia de Abreu Pinheiro; LOPES-HERRERA, Simone Aparecida. Caracterização dos indivíduos com distúrbios da fluência, atendidos na clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru. Revista CEFAC, São Paulo, v. 11, n. 3, p. 396-405, 2009. Disponível em: < http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009005000027 > DOI: 10.1590/S1516-18462009005000027. -
APA
Duarte, T. F., Crenitte, P. de A. P., & Lopes-Herrera, S. A. (2009). Caracterização dos indivíduos com distúrbios da fluência, atendidos na clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru. Revista CEFAC, 11( 3), 396-405. doi:10.1590/S1516-18462009005000027 -
NLM
Duarte TF, Crenitte P de AP, Lopes-Herrera SA. Caracterização dos indivíduos com distúrbios da fluência, atendidos na clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru [Internet]. Revista CEFAC. 2009 ; 11( 3): 396-405.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009005000027 -
Vancouver
Duarte TF, Crenitte P de AP, Lopes-Herrera SA. Caracterização dos indivíduos com distúrbios da fluência, atendidos na clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru [Internet]. Revista CEFAC. 2009 ; 11( 3): 396-405.Available from: http://dx.doi.org/10.1590/S1516-18462009005000027 - Análise da consciência fonológica em crianças de primeira série do ensino fundamental de escolas pública e particular
- Caracterização da população do estágio de distúrbios de fluência da clínica-escola do curso de fonoaudiología da USP-Bauru no período de 1992 a 2005
- Caracterização da população do estágio de distúrbios da fluência da clínica-escola do curso de fonoaudiologia da USP-Bauru no período de 1992 a 2005
- Habilidades de consciência fonológica em crianças de escolas pública e particular durante o processo de alfabetização
- Dislexia e distúrbio de aprendizagem: histórico familial
- Avaliação clínica no diagnóstico diferencial do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): relato de um caso
- Conhecimento dos professores, de 1ª a 4ª série do ensino fundamental de escolas públicas, quanto ao distúrbio da linguagem escrita
- Análise do desempenho nas provas de consciência fonológica de alunos de segunda, terceira e quarta séries com baixo desempenho em leitura e escrita
- Aspectos genéticos da linguagem escrita
- Caracterização dos erros ortográficos em sujeitos com fracasso escolar
Informações sobre o DOI: 10.1590/S1516-18462009005000027 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
