Ambiente interativo de aprendizagem como proposta de ferramenta na retenção do conhecimento e prevenção dos distúrbios da comunicação (2009)
- Authors:
- USP affiliated authors: BLASCA, WANDERLÉIA QUINHONEIRO - FOB ; BRASOLOTTO, ALCIONE GHEDINI - FOB ; FERRARI, DEBORAH VIVIANE - FOB ; FELIX, GIEDRE BERRETIN - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: TRANSTORNOS DA COMUNICAÇÃO (PREVENÇÃO E CONTROLE); TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Language: Português
- Abstract: Introdução: A telessaúde pode ser definida, de maneira ampla, como a utilização de tecnologia da informação e comunicação para fornecer serviços de saúde à distância, sendo caracterizada como o resultado da união de profissionais de saúde e de tecnologia. A tecnologia quando aplicada em programas educacionais pode gerar uma mudança de atitude em relação à saúde, com a adoção de comportamentos saudáveis, tornando o aprendizado mais eficaz. Pensando nisso, uma das ferramentas propostas é o Ambiente Interativo de Aprendizagem (AIA), um modelo educacional que integra recursos de computação gráfica 3D e contextualização, o qual utiliza recursos de multimídia apoiado em ambientação contextualizada para motivar os participantes na retenção de conhecimento. Objetivo: O trabalho teve por objetivo promover o conhecimento referente ao processo da comunicação: audição, fonação e visão, alinhando interatividade à construção do conhecimento, proporcionando apoio à comunidade, quanto à prevenção de possíveis doenças e/ou distúrbios que possam prejudicar a comunicação, utilizando um Ambiente Interativo de Aprendizagem. Métodos: O trabalho foi realizado por meio de uma exposição intitulada \201CCaminhos da Comunicação\201D, aberta a toda comunidade da cidade de Bauru-SP, a qual ocorreu na biblioteca municipal da cidade, durante 12 dias. O trabalho contou com a participação de docentes e discentes do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB/USP) eprofissionais do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo (HRAC/USP), juntamente com a colaboração dos funcionários da Biblioteca Municipal de Bauru, que atuaram como tutores do Ambiente Interativo de Aprendizagem. ) Foram utilizados como material os módulos do Homem Virtual, uma ferramenta que utiliza os recursos de computação gráfica 3D para transmitir conhecimentos de forma dinâmica, rápida e simples. Além desse eficiente recurso, foram expostos painéis explicativos caracterizando todo um cenário de interatividade para uma aprendizagem qualitativa. Para análise do trabalho, foi aplicado um questionário optativo ao público, contendo a pergunta: \201CO que você achou da exposição caminhos da comunicação?\201D, entregue ao término da visita à exposição. Resultados: A princípio, a exposição deveria ocorrer em 5 dias, porém o nível de satisfação e de interesse do publico geral fez com que a mesma fosse prorrogada por mais 7 dias, o que evidencia um resultado satisfatório. Ao todo, a exposição obteve 498 visitantes, sendo 307 alunos de escolas do ensino fundamental e 191 visitantes de público geral. Na análise do questionário aplicado, o nível de satisfação (dos 236 visitantes que responderam o questionário) apresentou-se excelente para 53% dos visitantes, 32% classificaram a exposição como muito boa, 11% como boa e, 4% acharam a exposição regular. Nenhum visitante classificou a exposição como fraca. Conclusão:Considerando os resultados obtidos, pôde-se concluir que a promoção do conhecimento sobre o processo da comunicação, utilizando o Ambiente Interativo de Aprendizagem, foi realizada de maneira satisfatória, sendo que tal conhecimento foi recebido de maneira positiva pelo público geral da comunidade, pois a grande maioria dos visitantes classificaram a exposição como excelente ou muito boa, e, deste modo, houve contribuição para a prevenção dos possíveis distúrbios da comunicação
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2009
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
GONÇALVES, Thaís dos Santos et al. Ambiente interativo de aprendizagem como proposta de ferramenta na retenção do conhecimento e prevenção dos distúrbios da comunicação. 2009, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2009. . Acesso em: 21 out. 2024. -
APA
Gonçalves, T. dos S., Silva, A. S. C. da, Spinardi, A. C. P., Blasca, W. Q., Berretin-Félix, G., Ferrari, D. V., et al. (2009). Ambiente interativo de aprendizagem como proposta de ferramenta na retenção do conhecimento e prevenção dos distúrbios da comunicação. In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Gonçalves T dos S, Silva ASC da, Spinardi ACP, Blasca WQ, Berretin-Félix G, Ferrari DV, Brasolotto AG, Crenitte P de AP, Meyer AS de A. Ambiente interativo de aprendizagem como proposta de ferramenta na retenção do conhecimento e prevenção dos distúrbios da comunicação. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 21 ] -
Vancouver
Gonçalves T dos S, Silva ASC da, Spinardi ACP, Blasca WQ, Berretin-Félix G, Ferrari DV, Brasolotto AG, Crenitte P de AP, Meyer AS de A. Ambiente interativo de aprendizagem como proposta de ferramenta na retenção do conhecimento e prevenção dos distúrbios da comunicação. Anais. 2009 ;[citado 2024 out. 21 ] - Caminhos da comunicação
- Projeto Jovem Doutor em saúde vocal: uma estratégia de teleducação interativa
- Projeto Jovem Doutor: estimativa do nível do conhecimento em saúde vocal
- Projeto jovem doutor: estimativa do nível do conhecimento em saúde vocal
- Caminhos da comunicação: relato de uma exposição com a utilização do ambiente interativo de aprendizagem
- Projeto Jovem Doutor: atitude em prevenção
- Resultados à primeira versão do projeto Jovem Doutor Bauru: uma proposta de educação e ação pela saúde
- Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância
- Processo de construção e avaliação da qualidade do cybertutor em saúde vocal
- Escolha da profissão e permanência no curso de fonoaudiologia: análise descritiva
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
