Memória de reconhecimento de imagens: explorando a participação de processos de fala interna (2008)
- Authors:
- Autor USP: THOMAZETTE, LEILA MARIA DE MAMBRE MOREIRA - IP
- Unidade: IP
- Sigla do Departamento: PSE
- Subjects: MEMÓRIA; IMAGEM MENTAL; VOCABULÁRIO; COMUNICAÇÃO VERBAL
- Language: Português
- Abstract: Dois estudos avaliaram a memória de reconhecimento (MR) de imagens via TCMRI (Teste Computadorizado de Memória de Reconhecimento de Imagens). O Estudo 1 analisou a consistência interna do TCMRI bem como a relação entre MR de figuras (via TCMRI) e vocabulário receptivo auditivo por figuras (via TVF-Usp92) como função da série escolar em 337 crianças de Ia. a 4a. série do Ensino Fundamental. O TCMRI apresentava com 112 figuras sob diferentes tempos de exposição por figura (0,5 s, 1,0 s, 1,5 s, 2,0 s) e em seqüências com números diferentes de figuras a serem memorizadas (4, 8, 16 figuras por seqüência). TCMRI e TVF-Usp92 foram normatizados de Ia. a 4a. séries, depois que Anovas seguidas de comparação de pares revelaram aumento sistemático nas pontuações. O TCMRI foi validado internamente (o reconhecimento diminuiu com o aumento do número de figuras a serem memorizadas e com a redução do tempo de exposição de cada figura) e externamente por critério (regressão da pontuação no TCMRI sobre a pontuação no TVF-Usp92 revelou correlação positiva significativa; e Ancova da pontuação no TCMRI como função do nível do vocabulário no TVF-Usp92, controlando o efeito da série escolar como covariante, revelou que a MR foi forte função direta do nível de vocabulário auditivo). O achado de que, quanto maior o conjunto de nomes disponíveis para rotular figuras (o vocabulário receptivo auditivo tal como mensurado via TVF-Usp92), tanto maior a MR de figuras, sugere que a fala interna promovea MR de figuras. O Estudo 2 analisou a consistência interna do TCMRI. Nele 103 universitários reconheceram 620 imagens (310 figuras e 310 pseudofiguras) sob diferentes tempos de exposição (0,5 s, 1,0 s, 1,5 s, 2,0 s, 2,5 s) e número de imagens a serem memorizadas por seqüência (4, 8, 16, 32, 64). Resultados revelaram que 1) a MR de figuras é superior à de pseudofiguras, 2) a MR de imagens melhora com o aumento no tempo de exposição, 3) esse ) aumento no tempo de exposição beneficia mais a MR de figuras que a MR de pseudofiguras, 4) a MR de imagens piora com o aumento no número de imagens a serem memorizadas, 5) esse aumento no número de imagens a serem memorizadas prejudica mais a MR de pseudofiguras que a MR de figuras. Os achados dos dois estudos dão apoio à noção de que a fala interna participa da MR de imagens denomináveis (i.e., figuras) e sugerem que intervenções dedicadas a aumentar o léxico fonológico (i.e., vocabulário auditivo) podem beneficiar a MR em crianças
- Imprenta:
- Data da defesa: 21.08.2008
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ABNT
THOMAZETTE, Leila Maria de Mambre Moreira. Memória de reconhecimento de imagens: explorando a participação de processos de fala interna. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. . Acesso em: 16 ago. 2024. -
APA
Thomazette, L. M. de M. M. (2008). Memória de reconhecimento de imagens: explorando a participação de processos de fala interna (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Thomazette LM de MM. Memória de reconhecimento de imagens: explorando a participação de processos de fala interna. 2008 ;[citado 2024 ago. 16 ] -
Vancouver
Thomazette LM de MM. Memória de reconhecimento de imagens: explorando a participação de processos de fala interna. 2008 ;[citado 2024 ago. 16 ]
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