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Trabalho de evento-resumo

Professores de crianças usuárias de implante coclear em escolas regulares: orientações a partir de seu conhecimento e expectativas (2009)

  • Authors:
  • Autor USP: BEVILACQUA, MARIA CECILIA - FOB
  • Unidade: FOB
  • Subjects: IMPLANTE DA CÓCLEA; CRIANÇAS; ESCOLA REGULAR
  • Language: Português
  • Abstract: Introdução: Professores que atuam em escolas regulares carecem de informações e estratégias quanto ao manejo da criança com deficiência auditiva principalmente aquelas usuárias de implante coclear. O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e a Política Nacional de Educação Especial (PNEE) preconizam o acesso e a disponibilização de recursos didáticos, pedagógicos e de acessibilidade que possibilitem melhores condições de participação e aprendizagem para todos, incluindo a capacitação dos professores que atuam com as crianças em sala de aula. Neste contexto, os professores de crianças usuárias de implante coclear merecem destaque, dado o restrito conhecimento que ainda existe em nosso país a respeito do potencial de desenvolvimento de crianças implantadas.Objetivo: Descrever a elaboração de material escrito com orientações e sugestões direcionadas especificamente a professores de escolas regulares, em salas de aula comuns para otimizar o desenvolvimento de audição e de linguagem oral e a participação nas atividades de sala de aula pelas crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear. Metodologia: Com base em um estudo piloto realizado para investigar as expectativas e o conhecimento de 06 professores a respeito de seus alunos usuários de implante coclear (Brazorotto, Costa & Bevilacqua, 2008) e da revisão da literatura pertinente, foi elaborado um material escrito com orientações direcionadas a esta população. Resultados: O material elaboradoconsta de uma cartilha com orientações sucintas e ilustradas, dividido em seções a saber: A audição e a deficiência auditiva; O Implante Coclear e demais recursos auxiliares à audição; Desenvolvimento das habilidades auditivas; Desenvolvimento de linguagem oral; Importância do professor para o desenvolvimento da audição e linguagem oral de seu aluno usuário de implante coclear; (continua) ) Comunicação e estimulação da audição e linguagem em sala de aula; Facilitadores do desempenho escolar da criança usuária de implante coclear. Conclusão: A partir das informações relatadas a respeito do conhecimento e expectativas dos professores de crianças usuárias de implante coclear foi possível elaborar um material simples a partir das principais necessidades apontadas pelos mesmos quanto aos conhecimentos dos aspectos essenciais sobre a deficiência auditiva, suas implicações e sobre as possibilidades de desenvolvimento da criança implantada na escola, contribuindo assim para a divulgação das informações que auxiliarão o professor em sua prática diária com crianças usuárias de implante coclear
  • Imprenta:
  • Source:
  • Conference titles: Encontro Internacional de Audiologia
    • How to cite
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    • ABNT

      BRAZOROTTO, Joseli Soares e COSTA, M. P. R. e BEVILACQUA, Maria Cecília. Professores de crianças usuárias de implante coclear em escolas regulares: orientações a partir de seu conhecimento e expectativas. 2009, Anais.. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia, 2009. . Acesso em: 26 jan. 2026.

    • APA

      Brazorotto, J. S., Costa, M. P. R., & Bevilacqua, M. C. (2009). Professores de crianças usuárias de implante coclear em escolas regulares: orientações a partir de seu conhecimento e expectativas. In Anais. São Paulo: Academia Brasileira de Audiologia.

    • NLM

      Brazorotto JS, Costa MPR, Bevilacqua MC. Professores de crianças usuárias de implante coclear em escolas regulares: orientações a partir de seu conhecimento e expectativas. Anais. 2009 ;[citado 2026 jan. 26 ]

    • Vancouver

      Brazorotto JS, Costa MPR, Bevilacqua MC. Professores de crianças usuárias de implante coclear em escolas regulares: orientações a partir de seu conhecimento e expectativas. Anais. 2009 ;[citado 2026 jan. 26 ]

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