Tese

Gênero, masculinidades plurais e identidades docentes: um estudo das representações de homens-professores (2007)

• Authors:
  • Oliveira, Lélia de Cássia Faleiros
  • Silva, Maria de Lourdes Ramos da (Orientador)
• Autor USP: OLIVEIRA, LELIA DE CASSIA FALEIROS - FE
• Unidade: FE
• Sigla do Departamento: EDF
• Subjects: GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS) (EDUCAÇÃO;REPRESENTAÇÃO); IDENTIDADE PROFISSIONAL (EDUCAÇÃO); CRISE DE IDENTIDADE; MASCULINIDADE; FEMINILIDADE
• Language: Português
• Abstract: Trata-se de uma pesquisa teórico-prática cujo propósito axial é oferecer uma leitura das representações sobre questões de gênero e construções das identidades docentes, a partir dos discursos de homens-professores sobre seu pensar e seu agir no espaço escolar. Tem como aguilhão a necessidade de compreender o cenário educativo, por intermédio do olhar masculino, e identificar os significados de gênero aí tecidos por esses atores institucionais. A possibilidade de eleger como recorte de pesquisa - por meio da voz do homem-professor - o imbricado entrecruzamento entre identidade, gênero e docência foi a alavanca que acionou este processo investigativo. Parte-se da hipótese de que a leitura dos fenômenos relacionados às questões de gênero, pelo viés da assimetria e da oposição entre lugares ocupados por homens e mulheres, em uma dada sociedade, especialmente em determinados segmentos sociais - no estudo em pauta, na docência -, não só tem ignorado as transformações ocorridas nos papéis atribuídos a homens e mulheres, mas também desconsiderado a realidade das sociedades pós-modernas em relação às quebras das dicotomias ainda remanescentes. Demarcado o objeto de pesquisa (as representações dos professores) e o suporte teórico (concepções pós-estruturalistas e construcionistas), buscou-se transformar o conceito gênero em uma categoria de análise, em uma ferramenta de investigação e estudo. Realizou-se, então, o percurso analítico dos discursos dos sujeitosentrevistados. O resultado da análise aponta para um movimento de tensão e confronto entre os significados de masculino e feminino na formação da identidade docente. As vozes que constituem a docência parecem atravessadas por dimensões plurais de gênero, que vão além da feminização dessa atividade, gerando rupturas do binarismo relativo a gênero e sexo e grandes embates das concepções tradicionais e contemporâneas sobre docência e identidade docente ) Novas configurações nas relações de gênero, nos significados de masculino e feminino e nas construções identitárias subjetivas eclodem na tarefa de educar, e permeiam o espaço docente, produzindo o que a sociedade denomina "crise de identidade" e "crise na educação
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2007
• Data da defesa: 24.04.2007

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• ABNT

  OLIVEIRA, Lélia de Cássia Faleiros. Gênero, masculinidades plurais e identidades docentes: um estudo das representações de homens-professores. 2007. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007. . Acesso em: 10 jan. 2026.

• APA

  Oliveira, L. de C. F. (2007). Gênero, masculinidades plurais e identidades docentes: um estudo das representações de homens-professores (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Oliveira L de CF. Gênero, masculinidades plurais e identidades docentes: um estudo das representações de homens-professores. 2007 ;[citado 2026 jan. 10 ]

• Vancouver

  Oliveira L de CF. Gênero, masculinidades plurais e identidades docentes: um estudo das representações de homens-professores. 2007 ;[citado 2026 jan. 10 ]

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