Avaliação de aspectos Neuropsicológicos de escolares da cidade de Monte Negro por meio da aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria - Nebraska revisada para crianças (LNNB-C) (2007)
- Authors:
- USP affiliated authors: CALDANA, MAGALI DE LOURDES - FOB ; BASTOS, JOSE ROBERTO DE MAGALHAES - FOB ; CRENITTE, PATRICIA ABREU PINHEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA; CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Em relação às regiões do Brasil, o Nordeste é a localidade que mais tem alunos em estágio muito crítico de aprendizagem: são 29,3%, a região Norte aparece em segundo, com 21,2%. A região Sudeste, por sua vez, tem 12,9% e a Centro-Oeste, 14,9%. O menor percentual está na região Sul, com 11,6%. O estudo foi realizado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais), ligado ao Ministério da Educação, com base nos dados do último Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), de 2003. O Saeb é uma avaliação feita de 2 em 2 anos em todo o país, com cerca de 300 mil alunos concluintes de 4ª a 8ª série do ensino fundamental e 3ª série do ensino médio que inclui testes de língua portuguesa (interpretação de texto), matemática e a aplicação de um questionário socioeconômico.O aprendizado da leitura depende de habilidades como percepção, memória, consciência de que as letras do alfabeto simbolizam sons diferentes e de que esses sons podem ser agrupados para formar palavras, associação da forma escrita de palavras com forma falada, aprendizagem de regras (e exceções) de correspondência letra-som e deduções lingüísticas na leitura do contexto (PINHEIRO, 1995). O processo de aquisição da leitura é individual, variável, dependendo da idade, maturação, de experiências culturais, de motivação e integridade do Sistema Nervoso Central e Periférico, e de todo desenvolvimento global (ZORZI, 1996).Objetivo: Aplicar a BateriaNeuropsicológica Luria-Nebraska - revisada para crianças (LNNB-C), de 8 anos a 8 anos e 11 meses, em escolares sem alterações de leitura e escrita da cidade de Monte Negro (RO).Método: Foram avaliadas 10 crianças de escolas públicas de Monte Negro/RO, com idade de 8 anos a 8 anos e 11 meses.Foi primeiramente realizada entrevista com os professores, visando selecionar alunos sem dificuldades de aprendizado escolar para seleção das crianças a serem avaliadas. (continua) ) Foram aplicadas as provas de linguagem receptiva, escrita, leitura, processos mnemônicos, linguagem expressiva, aritmética e funções visuais. Resultados: Apesar da literatura apontar maiores porcentagens de crianças com dificuldades de aprendizado nas regiões Nordeste e Norte, podemos verificar que a faixa de normalidade encontrada para os aspectos investigados está semelhante à obtida em estudos anteriores realizados com crianças normais de outras localidades, como no caso a região Sudeste. A única diferença encontrada entre o desempenho das crianças de Monte Negro e as crianças da região Sudeste se refere ao tempo de execução das provas, sendo que as crianças com transtorno de aprendizagem da última, conforme pesquisadores que trabalharam com elas em pesquisas recentes, demoraram em média 2 horas para a realização de todas as provas aplicadas da Bateria Neuropsicológica, enquanto as crianças normais de Monte Negro utilizaram aproximadamente 4 horas. Foi verificado que aprova em que as crianças de Monte Negro apresentaram maior dificuldade foi a de Aritmética, sendo encontrada dificuldade também no item 65 de Funções Visuais quanto à orientação espacial
- Imprenta:
- Publisher: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2007
- Source:
- Conference titles: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia
-
ABNT
DAVATZ, Giovanna Castilho et al. Avaliação de aspectos Neuropsicológicos de escolares da cidade de Monte Negro por meio da aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria - Nebraska revisada para crianças (LNNB-C). 2007, Anais.. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2007. . Acesso em: 18 nov. 2024. -
APA
Davatz, G. C., Caldana, M. de L., Bastos, J. R. de M., & Crenitte, P. A. P. (2007). Avaliação de aspectos Neuropsicológicos de escolares da cidade de Monte Negro por meio da aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria - Nebraska revisada para crianças (LNNB-C). In Anais. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. -
NLM
Davatz GC, Caldana M de L, Bastos JR de M, Crenitte PAP. Avaliação de aspectos Neuropsicológicos de escolares da cidade de Monte Negro por meio da aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria - Nebraska revisada para crianças (LNNB-C). Anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 18 ] -
Vancouver
Davatz GC, Caldana M de L, Bastos JR de M, Crenitte PAP. Avaliação de aspectos Neuropsicológicos de escolares da cidade de Monte Negro por meio da aplicação da Bateria Neuropsicológica Luria - Nebraska revisada para crianças (LNNB-C). Anais. 2007 ;[citado 2024 nov. 18 ] - Análise comparativa do ditado oral de alunos da primeira série de entidade filantrópica e colégio particular
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