A formação do terapeuta analítico-comportamental (2006)
- Authors:
- USP affiliated authors: SILVARES, EDWIGES FERREIRA DE MATTOS - IP ; MEYER, SONIA BEATRIZ - IP
- Unidade: IP
- Assunto: ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
- Language: Português
- Abstract: Esta mesa tem por objetivo discutir a formação do analista de comportamento, em especial do terapeuta analítico-comportamental. Três trabalhos são apresentados. O primeiro pretende descrever processos comportamentais como modelagem, modelação e comportamento governado por regras tanto no contexto acadêmico-pedagógico como em outros contextos, especificando algumas relevantes classes de respostas que compõem um repertório clínico competente, pois o repertório de comportamentos que um terapeuta deve ter para exercer sua atividade de maneira competente é construído por meio desses processos que começam a operar sobre comportamentos relevantes para o repertório clínico no contexto pedagógico dos cursos de graduação e/ou pós-graduação. O segundo apresenta um programa de ensino de análise funcional para terapeutas comportamentais desenvolvido a partir de um levantamento feito na literatura sobre terapia comportamental identificando o que os terapeutas comportamentais fazem quando dizem que fazem análise funcional. Com base em uma proposta para avaliar análises funcionais elaborada por Sturmey (1996), foram listados dez pontos básicos para se considerar que uma análise funcional em situação de terapia está de fato sendo feita. O programa de ensino em análise funcional foi constituído de três módulos: revisão de princípios básicos, análises funcionais de casos relatados na literatura e análise funcional de pelo menos um caso atendido pelo terapeuta estagiário. Os procedimentos utilizados foram modelagem (reforçamento diferencial logo após a sessão de atendimento ou na correção dos relatos cursivos das sessões) e modelagem (visão do próprio comportamento pela fita de vídeo e vivência da própria análise funcional do seu comportamento de analista durante as sessões de supervisão). O terceiro trabalho tem por objetivo analisar a elaboração de um instrumento,que está em fase de testagem, de avaliação do desempenho de terapeutas Analítico-Comportamentais. Nele são listadas as habilidades vistas como importantes no repertório de um terapeuta, incluindo desempenhos relacionados ao estabelecimento da aliança terapêutica; desempenhos relacionados à postura profissional; desempenhos relacionados à coleta de dados e estratégias de intervenção do terapeuta. O instrumentos fornece regras para a atuação do terapeuta, serve de guia para observação das sessões por ele realizadas, propicia um feedback imediato ao desempenho e auxilia na avaliação do seu desempenho e evolução deste ao longo das sesões realizadas.
- Imprenta:
- Source:
- Título: Comunicações Orais
- Conference titles: Encontro da ABPMC
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ABNT
SADI, Hérika de Mesquita et al. A formação do terapeuta analítico-comportamental. 2006, Anais.. Brasília: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, 2006. . Acesso em: 03 nov. 2024. -
APA
Sadi, H. de M., Ulian, A. A. de O., Silvares, E. F. de M., Ireno, E. de M., & Meyer, S. B. (2006). A formação do terapeuta analítico-comportamental. In Comunicações Orais. Brasília: Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo. -
NLM
Sadi H de M, Ulian AA de O, Silvares EF de M, Ireno E de M, Meyer SB. A formação do terapeuta analítico-comportamental. Comunicações Orais. 2006 ;[citado 2024 nov. 03 ] -
Vancouver
Sadi H de M, Ulian AA de O, Silvares EF de M, Ireno E de M, Meyer SB. A formação do terapeuta analítico-comportamental. Comunicações Orais. 2006 ;[citado 2024 nov. 03 ] - Um estudo em cinco clínicas-escola brasileiras com a lista de verificação comportamental para criança (CBCL)
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