O Brasil e a educação que finge. [Depoimento a E. M. Zuffi] (2007)
- Autor:
- Autor USP: PENIN, SONIA TERESINHA DE SOUSA - FE
- Unidade: FE
- Subjects: QUALIDADE DA EDUCAÇÃO; AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; ENSINO PÚBLICO; ESCOLA PARTICULAR; POLÍTICAS PÚBLICAS (EDUCAÇÃO)
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal da USP
- Volume/Número/Paginação/Ano: 19 a 25 mar. 2007. p. 6-7
-
ABNT
PENIN, Sonia. O Brasil e a educação que finge. [Depoimento a E. M. Zuffi]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Disponível em: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2007/jusp794/pag0607.htm. Acesso em: 04 mar. 2026. , 2007 -
APA
Penin, S. (2007). O Brasil e a educação que finge. [Depoimento a E. M. Zuffi]. Jornal da USP. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2007/jusp794/pag0607.htm -
NLM
Penin S. O Brasil e a educação que finge. [Depoimento a E. M. Zuffi] [Internet]. Jornal da USP. 2007 ;19 a 25 mar. 2007. 6-7.[citado 2026 mar. 04 ] Available from: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2007/jusp794/pag0607.htm -
Vancouver
Penin S. O Brasil e a educação que finge. [Depoimento a E. M. Zuffi] [Internet]. Jornal da USP. 2007 ;19 a 25 mar. 2007. 6-7.[citado 2026 mar. 04 ] Available from: http://www.usp.br/jorusp/arquivo/2007/jusp794/pag0607.htm - Professor em ação. [Depoimento]
- Educação
- E preciso ter foco numa realidade
- Sim - Prova identifica rumos da educação
- Diretores defendem legitimidade da reitoria e condenam PM na USP. [Depoimento a Patricia Golini; Pedro Maino]
- Professora e a construcao do conhecimento sobre o ensino: questoes teorico-metodologicas
- Formação de professor ficou para trás porque não dá voto, diz diretora da USP. [Entrevista a Fernanda Calgaro]
- Programa de primeiro grau: quarta serie
- Didática e cultura: o ensino comprometido com o social e a contemporaneidade
- Estudante chega à 8a. série com nível de 4a. [Depoimento]
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
