Como estão evoluindo as propostas de ensino de ciências (física) no nível fundamental (2005)
- Autores:
- Autor USP: CARVALHO, ANNA MARIA PESSOA DE - FE
- Unidade: FE
- Assuntos: CIÊNCIA (ESTUDO E ENSINO); FÍSICA (ESTUDO E ENSINO); ENSINO FUNDAMENTAL; ENSINO E APRENDIZAGEM; PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
- Idioma: Português
- Imprenta:
- Local: Rio de Janeiro
- Data de publicação: 2005
- Fonte:
- Título do periódico: O ensino no ano mundial da física: anais
- Nome do evento: Simpósio Nacional de Física - SNEF
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ABNT
OLIVEIRA, Diógenes Hélio de e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Como estão evoluindo as propostas de ensino de ciências (física) no nível fundamental. 2005, Anais.. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2005. . Acesso em: 19 set. 2024. -
APA
Oliveira, D. H. de, & Carvalho, A. M. P. de. (2005). Como estão evoluindo as propostas de ensino de ciências (física) no nível fundamental. In O ensino no ano mundial da física: anais. Rio de Janeiro: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. -
NLM
Oliveira DH de, Carvalho AMP de. Como estão evoluindo as propostas de ensino de ciências (física) no nível fundamental. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 set. 19 ] -
Vancouver
Oliveira DH de, Carvalho AMP de. Como estão evoluindo as propostas de ensino de ciências (física) no nível fundamental. O ensino no ano mundial da física: anais. 2005 ;[citado 2024 set. 19 ] - Do pensamento hipotético-dedutivo na ciência ao hipotético-dedutivo no ensino: análise da reflexão de professores
- A necessária renovação do ensino das ciências
- Introduzindo os alunos no universo das ciências
- Papel de la tecnología en la educación científica: una dimensión olvidada
- Mudança nas concepções de ensino e aprendizagem de professores de física do ensino médio sob o foco da formação continuada
- Science and science classroom activities: the necessity of a coherent approach
- Identidade profissional do pedagogo: introduzindo o debate
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