Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty

Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty (2006)

Authors:
- Zani, Adriana Valongo
- Nogueira, Maria Suely
Autor USP: NOGUEIRA, MARIA SUELY - EERP
Unidade: EERP
DOI: 10.1590/s0104-11692006000500016
Assunto: ENSINO E APRENDIZAGEM (ENFERMAGEM)
Language: Inglês
Abstract: O processo ensino-aprendizagem é complexo e apresenta várias incógnitas, principalmente quando se pensa em qualidade. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi identificar os fatores que interferem positiva ou negativamente no processo ensino-aprendizagem, segundo a visão de alunos e professores do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Trata-se de estudo descritivo com abordagem qualitativa através da técnica de incidentes críticos. Fizeram parte do estudo 36 professores e 140 alunos. Após a análise dos dados observou-se que os alunos relataram 435 incidentes críticos relacionados à categoria conduta do professor, sendo 317 referências negativas e 118 positivas. Em relação aos relatos dos professores, verificou-se que a categoria interação com o grupo apresentou 58 referências, sendo 10 positivas e 48 negativas. Portanto, o processo ensino-aprendizagem, para ocorrer de forma adequada, necessita de bom relacionamento professor-aluno e aluno-aluno, favorecendo a boa interação e aprendizado eficiente
Imprenta:
- Publisher place: Ribeirão Preto
- Date published: 2006
Source:
- Título: Revista Latino-Americana de Enfermagem
- ISSN: 0104-1169
- Volume/Número/Paginação/Ano: v. 14, n. 5, p. 742-748, 2006

Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-11692006000500016 (Fonte: oaDOI API)

Tipo	Nome	Link
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ABNT

ZANI, Adriana Valongo e NOGUEIRA, Maria Suely. Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 14, n. 5, p. 742-748, 2006Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/s0104-11692006000500016. Acesso em: 02 jan. 2026.
APA

Zani, A. V., & Nogueira, M. S. (2006). Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 14( 5), 742-748. doi:10.1590/s0104-11692006000500016
NLM

Zani AV, Nogueira MS. Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2006 ; 14( 5): 742-748.[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692006000500016
Vancouver

Zani AV, Nogueira MS. Critical incidents in the teaching-learning process of a nursing course through the perception of students and faculty [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2006 ; 14( 5): 742-748.[citado 2026 jan. 02 ] Available from: https://doi.org/10.1590/s0104-11692006000500016