Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no Vale do Ribeira (2006)
- Authors:
- Autor USP: NASCIMENTO, LISÂNGELA KATI DO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: QUILOMBOS; IDENTIDADE CULTURAL; ESCOLAS; GEOGRAFIA (ESTUDO E ENSINO)
- Language: Português
- Abstract: A presente dissertação aborda o estudo da relação entre o ensino da geografia e a identidade cultural das comunidades remanescentes de quilombos, localizadas no Vale do Ribeira, Estado de São Paulo. A partir da análise das propostas didáticas para o ensino de geografia desenvolvido nas escolas públicas dos municípios de Eldorado e Itapeúna (Ensino Fundamental II) e também na Escola Estadual localizada no quilombo Ivaporunduva (Ensino Fundamental I), este trabalho busca identificar elementos que contribuem (ou não) para a (re) construção da identidade cultural quilombola.A região do Vale do Ribeira concentra as maiores manchas contínuas remanescentes de Mata Atlântica do Brasil e também apresenta os piores indicadores sócio-econômicos do Estado de São Paulo. Nesse contexto, a preservação ambiental e desenvolvimento econômico se chocam. Dessa maneira, os projetos de construção de barragens para o rio Ribeira de Iguape ganham força interna. Com isso, grande parte das comunidades de quilombos, situada às margens do rio Ribeira, sofrem o risco de perder seus territórios.A identidade cultural das comunidades de quilombos no Brasil está relacionada com o território onde vivem. As comunidades do Vale do Ribeira ameaçadas de expropriação territorial lutam pelo direito à propriedade da terra (Artigo 68 da Constituição), o que força a se (re) pensarem como quilombolas em vários aspectos da vida social. É nesse bojo, que a preocupação com uma escola que valorize suaidentidade cultural adquire importância. A partir de entrevistas com lideranças quilombolas, professores e alunos, como também observação de )aulas, pudemos constatar que entre a escola que desejam e a que se apresenta no cotidiano requer um caminho a ser trilhado. Ao pesquisar o papel do ensino de geografia identificamos importantes ações no sentido de valorizar o lugar de vivência do aluno. Encontramos ainda ações didáticas que reforçam a homogeneização cultural, negando a pluralidade cultural existente na vida escolar.
- Imprenta:
- Data da defesa: 02.10.2006
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ABNT
NASCIMENTO, Lisângela Kati do. Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no Vale do Ribeira. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-01122015-175909/. Acesso em: 23 abr. 2024. -
APA
Nascimento, L. K. do. (2006). Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no Vale do Ribeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-01122015-175909/ -
NLM
Nascimento LK do. Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no Vale do Ribeira [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-01122015-175909/ -
Vancouver
Nascimento LK do. Identidade e territorialidade: os quilombos e a educação escolar no Vale do Ribeira [Internet]. 2006 ;[citado 2024 abr. 23 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8135/tde-01122015-175909/
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