Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder] (2006)
- Autor:
- Autor USP: SIQUEIRA, IDMEA S. P. M. - FE
- Unidade: FE
- Subjects: LEITURA; LETRAMENTO; EDUCAÇÃO INFANTIL
- Language: Português
- Imprenta:
- Source:
- Título: Jornal da Tarde
- Volume/Número/Paginação/Ano: 30 ago. 2006. p. 18-A
-
ABNT
SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder]. Jornal da Tarde. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. . Acesso em: 19 jan. 2026. , 2006 -
APA
Semeghini-Siqueira, I. (2006). Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder]. Jornal da Tarde. São Paulo: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. -
NLM
Semeghini-Siqueira I. Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder]. Jornal da Tarde. 2006 ;30 ago. 2006. 18-A.[citado 2026 jan. 19 ] -
Vancouver
Semeghini-Siqueira I. Os alunos não entendem o que lêem: E agora? [Depoimento a M. Rehder]. Jornal da Tarde. 2006 ;30 ago. 2006. 18-A.[citado 2026 jan. 19 ] - O letramento emergente lúdico pode contribuir para o aumento da alfabetização [Entrevista a Felipe Bueno]: Idmea Semeghini Siqueira explica o que é esse conceito e como essa contribuição irá ocorrer
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