Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância (2005)
- Authors:
- USP affiliated authors: FERRARI, DEBORAH VIVIANE - FOB ; BLASCA, WANDERLÉIA QUINHONEIRO - FOB
- Unidade: FOB
- Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (FONOAUDIOLOGIA); ENSINO E APRENDIZAGEM; BAURU(SP)
- Language: Português
- Abstract: Introdução: Educação a Distância (EAD) é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. Sendo assim este novo modelo de ensino só é possível devido à existência de tecnologias que são capazes de superar a distância física entre alunos e professores. Objetivo: A finalidade deste trabalho foi investigar como os estudantes de Fonoaudiologia de uma Universidade na cidade de Bauru - SP exploram os meios interativos de educação. Metodologia: Foi aplicado um questionário a 77 estudantes da graduação em Fonoaudiologia. Este questionário continha 16 questões de múltipla escolha. Resultados: De acordo com os dados obtidos, verificamos que todos (100%) estudantes possuem acesso à internet e e-mails, sendo a maioria (76,8%) com acesso em casa e na faculdade e com conexão rápida (55,9%). Em relação às habilidades com computador 18.1% assinalaram que são principiantes, 76.6% intermediários e 5,20% são avançados. Quando investigamos a freqüência da utilização de microcomputadores a maioria (68,8%) usa e-mails diariamente, editor de texto ao menos uma vez por semana (51,9%), não usa planilha de cálculos (63,7%), faz pesquisa na internet semanalmente (53,3%), não participa de grupo de discussões (72,7%), não participa de bate-papos (48,2%) e faz pesquisabibliográfica ao menos uma vez por semana (45,4%). Sobre o conhecimento em relação a EAD 88,3% já ouviu falar sobre o tema e 11,7% desconhecem; 14,3% participou de cursos à distância e 85,7% não freqüentou cursos não presenciais; 85,7% mostrou interesse de participar de cursos à distância e 14,3% não se interessam; 88,3% acredita que programas de EAD podem auxiliar na formação e melhor qualificação em Fonoaudiologia. Estes valores apresentados sugerem que os ) alunos desta Universidade possuem perfil de acadêmicos preparados e dispostos a um novo método de ensino-aprendizagem. Conclusão: Concluímos este trabalho acreditando que a EAD é uma estratégia capaz de otimizar a formação e aperfeiçoamento do fonoaudiólogo de forma generalista
- Imprenta:
- Source:
- Título: Anais
- Conference titles: Jornada Fonoaudiológica
-
ABNT
MANTOVANI, D. A. e FERRARI, Deborah Viviane e BLASCA, Wanderléia Quinhoneiro. Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância. 2005, Anais.. Bauru: FOB-USP, 2005. . Acesso em: 29 dez. 2025. -
APA
Mantovani, D. A., Ferrari, D. V., & Blasca, W. Q. (2005). Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância. In Anais. Bauru: FOB-USP. -
NLM
Mantovani DA, Ferrari DV, Blasca WQ. Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância. Anais. 2005 ;[citado 2025 dez. 29 ] -
Vancouver
Mantovani DA, Ferrari DV, Blasca WQ. Estudo sobre o conhecimento e aceitação dos alunos de fonoaudiologia em relação à educação à distância. Anais. 2005 ;[citado 2025 dez. 29 ] - Teleaudiologia brasileira: um marco mundial
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