Repensando o lugar do conhecimento psicológico nas políticas públicas para a adolescência em saúde, saúde mental e educação (2005)
- Authors:
- Autor USP: SOUZA, MARILENE P. R. - IP
- Unidade: IP
- Subjects: POLÍTICAS PÚBLICAS; ADOLESCÊNCIA
- Language: Português
- Imprenta:
- Publisher: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
- Publisher place: São Paulo
- Date published: 2005
- Source:
- Título do periódico: Anais
- Conference titles: Simpósio Internacional do Adolescente - Adolescência hoje: desafios, práticas e políticas
-
ABNT
SOUZA, Marilene Proença Rebello de e CHECCHIA, Ana Karina Amorim. Repensando o lugar do conhecimento psicológico nas políticas públicas para a adolescência em saúde, saúde mental e educação. 2005, Anais.. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2005. Disponível em: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000082005000100030&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 19 abr. 2024. -
APA
Souza, M. P. R. de, & Checchia, A. K. A. (2005). Repensando o lugar do conhecimento psicológico nas políticas públicas para a adolescência em saúde, saúde mental e educação. In Anais. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Recuperado de http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000082005000100030&lng=en&nrm=iso -
NLM
Souza MPR de, Checchia AKA. Repensando o lugar do conhecimento psicológico nas políticas públicas para a adolescência em saúde, saúde mental e educação [Internet]. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000082005000100030&lng=en&nrm=iso -
Vancouver
Souza MPR de, Checchia AKA. Repensando o lugar do conhecimento psicológico nas políticas públicas para a adolescência em saúde, saúde mental e educação [Internet]. Anais. 2005 ;[citado 2024 abr. 19 ] Available from: http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=MSC0000000082005000100030&lng=en&nrm=iso - A relação professor-aluno em uma escola pública estadual paulista em regime de progressão continuada: concepções de alunos
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