Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar (2005)
- Authors:
- USP affiliated author: LAMONICA, DIONISIA APARECIDA CUSIN - FOB
- School: FOB
- DOI: 10.1590/s0104-56872005000200012
- Subjects: PARALISIA CEREBRAL; COMUNICAÇÕES; BARREIRA LINGUÍSTICA; PATOLOGIA DA FALA E DA LINGUAGEM
- Language: Português
- Abstract: Tema: comunicacao alternativa. Objetivo: avaliar a eficdcia do Sistema de Comunicacao por lntercambio de Figuras (Pecs-Adaptado) e do Picture Communication Symbols (PCS) na comunicacao de paralitico cerebral. Methdo: participou uma menina de 9a e 10m, corn quadriplegia atetoide. Aplicou-se todas as fases do Pecs-Adaptado (Walter, 2000), usando figuras do PCS (Johnson, 1998), tendo como programa o cwTiculo funcional (LeBlanc, 1991). litilizou se o delineamento experimental AB, tendo "o sujeito como seu prdprio controle". Resultados: a participante passou por todas as fases propostas e usou sua prancha de comunicacao nas atividades curriculares escolares. Conclusao: o Pecs-Adaptado mostrou-se efetivo para melhorar as habilidades comunicativas e escolares da participante
- Imprenta:
- Source:
- Este periódico é de acesso aberto
- Este artigo é de acesso aberto
- URL de acesso aberto
- Cor do Acesso Aberto: gold
- Licença: cc-by-nc
-
ABNT
ALMEIDA, Maria Amélia e PIZA, Maria Helena Machado e LAMÔNICA, Dionísia Aparecida Cusin. Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar. Pró-Fono, v. 17, n. 2, p. 233-240, 2005Tradução . . Acesso em: 04 jul. 2022. -
APA
Almeida, M. A., Piza, M. H. M., & Lamônica, D. A. C. (2005). Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar. Pró-Fono, 17( 2), 233-240. doi:10.1590/s0104-56872005000200012 -
NLM
Almeida MA, Piza MHM, Lamônica DAC. Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar. Pró-Fono. 2005 ; 17( 2): 233-240.[citado 2022 jul. 04 ] -
Vancouver
Almeida MA, Piza MHM, Lamônica DAC. Adaptações do sistema de comunicação por troca de figuras no contexto escolar. Pró-Fono. 2005 ; 17( 2): 233-240.[citado 2022 jul. 04 ] - Estimulação da linguagem: aspectos teóricos e práticos
- Estimulação da linguagem de crianças com distúrbio do metabolismo: fenilcetonúria e hipotireoidismo congênito
- Diagnóstico interdisciplinar nos transtornos invasivos do desenvolvimento (TID): fonoaudiologia e neurologia
- Caracterização de habilidades visuais em crianças com distúrbio de aprendizagem
- Habilidades do desenvolvimento linguístico, motor, cognitivo e pessoal-social de crianças com síndrome de Down entre zero e três anos
- Habilidades comunicativas em indivíduos com a síndrome do X frágil
- O atendimento educacional especializado e a atuação do fonoaudiólogo educacional junto a serviços de educação especial
- Vocabulário receptivo e expressivo de crianças prematuras e crianças nascidas a termo
- Desempenho de prematuros e crianças nascidas a termo quanto às habilidades linguísticas, pessoais-sociais, motora-grossa e motora fina-adaptativa
- Tratado de linguagem: perspectivas contemporâneas
Informações sobre o DOI: 10.1590/s0104-56872005000200012 (Fonte: oaDOI API)
How to cite
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas