"Freiarbeit" ("aula livre") e o ensino-aprendizagem do "perfekt": uma experiência pedagógica com aprendizes brasileiros do alemão como língua estrangeira (2004)
- Authors:
- Autor USP: CHECCHETTO, MARLENE APARECIDA DESIDERIO - FFLCH
- Unidade: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLM
- Subjects: LÍNGUA ALEMÃ (GRAMÁTICA); LÍNGUA ALEMÃ (ESTUDO E ENSINO); APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
- Language: Português
- Abstract: Neste trabalho são apresentados os resultados de um experimento com a "Aula Livre" aplicada, no caso, para auxiliar na aprendizagem do uso de um tempo verbal no passado em alemão (Perfekt) com alunos de 5ª série de uma escola particular brasileira.Freiarbeit é uma forma de aula que promove a aprendizagem autônoma. Pode ser também designada como um procedimento didático metodológico a ser empregado no trabalho com diferentes temas em diferentes disciplinas, como por exemplo o Perfekt.Com o intuito de expandir os meus conhecimentos na área, busquei relatos de trabalhos com essa recém utilizada forma de aula, bem como seus fundamentos teóricos, testando sua aplicabilidade no processo de ensino-aprendizagem do Perfekt, necessário para a comunicação oral/ escrita informal, habilidade esta que se procura desenvolver com os alunos. Neste estudo foi utilizada uma das possibilidades de realização da Freiarbeit na aula de alemão como língua estrangeira, na qual o professor oferece materiais em diferentes estações de estudo e os alunos escolhem quais atividades eles desejam realizar e fazem um auto controle. Durante o trabalho o professor observa seus alunos, para conhecê-los melhor e também poder oferecer ajuda individual. A "Aula Livre" dá a oportunidade de alcance a diferentes tipos de aprendizes ao mesmo tempo. Trabalhou-se com um grupo experimento (com Aulas Livres) e um grupo controle (somente com aulas normais). Os resultados evidenciam oaumento significativo do volume de produção que os membros do grupo experimento foram alcançando com o passar do tempo e aplicação das aulas. Além do volume em si, observa-se também grande progresso com relação ao uso correto do Perfekt ) e até a outros aspectos, como, por exemplo, com relação à posição dos elementos dentro da frase. No caso do grupo controle, inicialmente sua produção foi maior e melhor em comparação ao grupo experimento, porém não houve um crescimento proporcional com o passar do tempo. Os resultados obtidos apontam os efeitos benéficos do trabalho com a Freiarbeit, como o aumento/expansão do vocabulário, a melhora na correção gramatical, sobretudo com a maior e melhor aplicação do Perfekt, as frases mais longas e menos "telegráficas". Não se pode creditar tudo isso apenas à Aula Livre, mas certamente ela foi um fator de extrema importância neste processo. Além de seus efeitos na motivação e socialização., evidenciam-se os efeitos da Aula Livre na aprendizagem específica de língua estrangeira, com os alunos tendo uma melhora significativa na sua forma de expressão
- Imprenta:
- Data da defesa: 11.08.2004
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ABNT
CHECCHETTO, Marlene Aparecida Desidério. "Freiarbeit" ("aula livre") e o ensino-aprendizagem do "perfekt": uma experiência pedagógica com aprendizes brasileiros do alemão como língua estrangeira. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 05 nov. 2024. -
APA
Checchetto, M. A. D. (2004). "Freiarbeit" ("aula livre") e o ensino-aprendizagem do "perfekt": uma experiência pedagógica com aprendizes brasileiros do alemão como língua estrangeira (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. -
NLM
Checchetto MAD. "Freiarbeit" ("aula livre") e o ensino-aprendizagem do "perfekt": uma experiência pedagógica com aprendizes brasileiros do alemão como língua estrangeira. 2004 ;[citado 2024 nov. 05 ] -
Vancouver
Checchetto MAD. "Freiarbeit" ("aula livre") e o ensino-aprendizagem do "perfekt": uma experiência pedagógica com aprendizes brasileiros do alemão como língua estrangeira. 2004 ;[citado 2024 nov. 05 ]
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