Tese

Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação (2004)

• Authors:
  • Auad, Daniela
  • Benevides, Maria Victória (Orientador)
• Autor USP: AUAD, DANIELA - FE
• Unidade: FE
• Subjects: ESCOLA MISTA; PRÁTICA DE ENSINO; POLÍTICA EDUCACIONAL; FEMINISMO; GÊNEROS (GRUPOS SOCIAIS); DISCRIMINAÇÃO SEXUAL
• Language: Português
• Abstract: O problema principal da investigação consistiu em saber como é possível, a partir de pesquisas, enfrentar (e vencer) o desafio colocado pelo tradicional sistema educacional no que se refere ao fomento das desigualdades de gênero. Estas desigualdades ferem os princípios básicos de uma sociedade que se deseja democrática. A partir desse problema, o objetivo principal da presente tese foi conhecer e analisar as relações de gênero nas práticas escolares, de modo a fornecer subsídios para a construção de políticas educacionais promotoras da igual valorização do feminino e do masculino, em nossa sociedade. O objeto do estudo - as relações de gênero nas práticas escolares - desdobrou-se em analisar e discutir as relações de gênero na escola pública brasileira, visando aprofundar o conhecimento sobre o tema e propor uma nova percepção sobre escola mista e sobre co-educação. Tal percepção inovadora baseou-se na distinção, inédita em nosso país, entre os termos escola mista e co-educação. A referida distinção possibilitou notar, como um dos resultados da pesquisa, que a maneira pela qual a 'mistura' entre meninos e meninas se impõe na realidade escolar, sem objetivos definidos e sem reflexão pedagógica, pode influenciar na construção e no reforço de diferenças hierarquizadas entre o masculino e o feminino. Concluiu-se, desta forma, que a escola mista, ou a simples coexistência de meninas e meninos no ambiente escolar, não equivaleria à co-educação. Estacorresponderia à política pública propositiva, indutora de práticas explicitamente guiadas para o fim das desigualdades de gênero na escola. No tocante aos métodos adotados, este estudo se inscreve no campo das investigações qualitativas. Foram feitas 120 horas de observação, nos pátios e nas salas de aula, de uma escola pública de Ensino Fundamental, na cidade de São Paulo. O alvo da observação foram turmas de segunda, terceira e quarta série do Ensino Fundamental. )Foi realizada também pesquisa de bibliografia anglo-saxã, latino-americana e francófona sobre os temas "Educação Escolar e Relações de Gênero", "Co-educação" e "Mixité"
• Imprenta:
  • Publisher place: São Paulo
  • Date published: 2004
• Data da defesa: 15.04.2004

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How to cite

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• ABNT

  AUAD, Daniela. Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação. 2004. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 11 fev. 2026.

• APA

  Auad, D. (2004). Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo.

• NLM

  Auad D. Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação. 2004 ;[citado 2026 fev. 11 ]

• Vancouver

  Auad D. Relações de gênero nas práticas escolares: da escola mista ao ideal de co-educação. 2004 ;[citado 2026 fev. 11 ]

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