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Convivendo com Lúcia: um estudo do sentido de self de uma professora de escola pública (2003)

  • Authors:
  • Autor USP: GERMANO JUNIOR, ARIALDO - IP
  • Unidade: IP
  • Sigla do Departamento: PSC
  • Subjects: ESPAÇO POTENCIAL; EDUCAÇÃO; PROFESSORES
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho teve como objetivo investigar os estados de self de uma professora em uma escola pública de ensino fundamental na periferia da cidade. O trabalho apresenta minhas reflexões apoiadas em meu diário de campo e em duas entrevistas. Utilizei como autores de referência Donald Winnicott, Simone Weil e Hanna Arendt. O método de investigação foi o de trabalho de campo orientado pelo conceito de espaço potencial, em que o pesquisador é participante da condição de pesquisa. Observei a importância da dissociação e do desenraizamento na perda do gesto criativo e no sofrimento de self
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 13.06.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      GERMANO JUNIOR, Arialdo; SAFRA, Gilberto. Convivendo com Lúcia: um estudo do sentido de self de uma professora de escola pública. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Germano Junior, A., & Safra, G. (2003). Convivendo com Lúcia: um estudo do sentido de self de uma professora de escola pública. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Germano Junior A, Safra G. Convivendo com Lúcia: um estudo do sentido de self de uma professora de escola pública. 2003 ;
    • Vancouver

      Germano Junior A, Safra G. Convivendo com Lúcia: um estudo do sentido de self de uma professora de escola pública. 2003 ;

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