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Hackers: um estudo sobre linguagens, identidades e educações no ciberespaço (2003)

  • Authors:
  • Autor USP: MUSTARO, POLLYANA NOTARGIACOMO - FE
  • Unidade: FE
  • Subjects: INTERNET; DESIGN GRÁFICO; ENSINO E APRENDIZAGEM
  • Language: Português
  • Abstract: O presente trabalho configura-se como uma pesquisa qualitativa que, através de dados obtidos no ciberespaço, procura investigar as ações, as manifestações e os posicionamentos de hackers brasileiros. Procurou-se compreender o que estes pensam sobre a escola e a educação e como eles utilizam as tecnologias digitais para a auto-aprendizagem, troca de conhecimentos, expressão de suas identidades e veiculação de mensagens em homepages desfiguradas. Estas, também chamadas de páginas desfiguradas ou de desfigurações, constituem substituições das homepages das instituições ou empresas por páginas web que apresentam mensagens dos hackers (desfiguradores) brasileiros. Os dados presentes na pesquisa foram coletados através de entrevistas digitais realizadas por e-mail e da observação direta de páginas desfiguradas. A integração de diferentes correntes de pensamento possibilitou a construção de um quadro esquemático e o estabelecimento de categorias conceituais para a análise gráfica e para a análise das mensagens presentes nas páginas desfiguradas pelos hackers brasileiros. A partir destas análises, verificou-se que os desafios enfrentados por eles constituem abordagens de aprendizagem diferentes das presentes no ensino formal, porque envolvem a teoria e a prática utilitarista do conhecimento adquirido. Outra constatação da pesquisa foi que os hackers brasileiros expressam suas identidades através de seus nicknames e das páginas desfiguradas. Estas possuemuma estrutura comum subjacente, marcada pela linearidade, pela identificação do(s) reponsável(is) pela desfiguração, pela mensagem deixada para o administrador da página desfigurada, pelas declarações pessoais e pela disponibilização de elementos para contato com o(s) desfigurador(es). Os hackers brasileiros entrevistados são, simultaneamente, mestres e aprendizes em seus grupos, demonstrando pontos comuns com as propostas de ensino-aprendizagem ) contemporâneas e colocam novos desafios para os educadores que pesquisam novas propostas educacionais
  • Imprenta:
  • Data da defesa: 08.05.2003

  • How to cite
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    • ABNT

      MUSTARO, Pollyana Notargiacomo; KENSKI, Vani Moreira. Hackers: um estudo sobre linguagens, identidades e educações no ciberespaço. 2003.Universidade de São Paulo, São Paulo, 2003.
    • APA

      Mustaro, P. N., & Kenski, V. M. (2003). Hackers: um estudo sobre linguagens, identidades e educações no ciberespaço. Universidade de São Paulo, São Paulo.
    • NLM

      Mustaro PN, Kenski VM. Hackers: um estudo sobre linguagens, identidades e educações no ciberespaço. 2003 ;
    • Vancouver

      Mustaro PN, Kenski VM. Hackers: um estudo sobre linguagens, identidades e educações no ciberespaço. 2003 ;

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